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儿子上二年级了，学校开了周末青少年活动中心，有很多兴趣班选择。浏览了一圈，我选中了机器人、乒乓球、合唱三个项目，有文有武还有团队合作，自我感觉很满意。
结果老师告诉我:你选的三个科目报的人数太少了，没有一个能成班级，得重新选！
我问:那他同学选的都是哪些项目呢？
老师:建议阅读、作文、英语、思维训练（数学）等科目，这些科目人也多，都是好几班了。
我问:这些平常上课不都是会学吗？
老师:加强巩固复习。
我:那我考虑一下吧。
最终，我没有给儿子从中选。其实，儿子作业都能自觉在学校完成，又不看电视，平常晚上都是绞尽脑汁找玩项，周末时间就更多了。但我宁愿他无所事事，也不想让他这样重复学习或者超前学习。
无所事事还能让他习“独”，重复或超前学习只会有无穷危害，比如:
1.上课态度不端正，认为反正学了还会学；
2.对知识失去兴趣，认为学习太无聊；
3.对学习厌倦，觉得每天都学，没有挑战没有自由。
这些危害，家长们只要稍微动脑，都可以想得到。但是，为什么大家还一窝蜂的想给孩子报文化课呢？
1.老师有意无意地引导。
家长会跟老师沟通，老师就会说“你家孩子挺聪明的，就是某某环节薄弱一些，课外要加强。”说要加强，又不说具体怎么加强。甚至有些老师为了让孩子报名自己的作业班，故意不说清楚。家长无奈，就开始报班，孩子很无语，只能越来越不愿意学。
2.家长之间的跟风。
在校门口等待接孩子时，无非就两个话题:一个是吐槽自己孩子哪哪不好，另外的家长就会推荐他的孩子去哪哪学习之后，变好了；另一个是询问别的家长给孩子报了哪些报。有些家长本来不打算让孩子报这些，结果听到别人都在上，心里开始打鼓甚至焦虑。
3.同学之间的攀比或者好玩。
孩子选择做或不做一件事，往往不是根据这件事本身好不好来判断，而是根据有没有好玩的同学。如果有几个玩得好的同学都去学了，他就会主动跟家长说我也要去。
孩子的发展要德智体美劳结合，但是大部分家长都过去注重孩子智方面的发展。然而，很多家长不知道的是，对于幼儿园、小学阶段的孩子来说，体能锻炼与孩子学习能力息息相关。
为什么很多孩子幼儿园阶段学了很多画画、思维等课程，专注力却一直不好呢？
为什么很多家长一门心思陪孩子写作业，结果却依然不理想呢？
为什么很多孩子看起来很聪明，但是读书跳字写字写反背诵背不过呢？
……
孩子的成长过程中，因为家长的盲目跟风，拣了芝麻丢了西瓜的比比皆是。
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