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长江日报-长江网10月30日讯（记者周满珍 通讯员符琳）2019全国统编版新教材明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占一半”。如何让孩子们真正感受古诗词之美？著名语文特级教师蒋军晶编写的《诗词大发现——古诗词创意图解》，提倡让孩子带着问题，“平视”古诗词。
蒋军晶（资料图）
蒋军晶是浙江省2014教育年度影响力人物，2015年全国教育改革创新教师，出版并编著过《作文九问》《小学生老舍读本》《小学生苏轼读本》等。由长江文艺出版社出版的《诗词大发现——古诗词创意图解》分为三册，来源于蒋军晶专为中小学生打造的16堂趣味诗词课，涵盖了中小学统编语文教材、中小学生必背古诗词中的大部分，并用李白远游图、苏轼人生图等创意图解方式，引发孩子的思考和探索，在直观的图文解读中接近诗词的背景，感悟诗词中的思想生活情趣。作者将20多年来的从教经验融于此书，倡导“问题第一、发现至上”，他认为，死记硬背做不了优雅的中国人，学诗词最好的方法是又记得又晓得。
尤其是当下，大人带领孩子学习古诗词，过于偏重记忆，感受形式上的美感，导致背诵、吟诵比较流行，却忽略了带领孩子接近、了解诗词背后的情感。他盛赞华师网红教授戴建业讲陶渊明的方式，“种豆南山下，一代大诗人去种田了，很新鲜稀奇。草盛豆苗稀，让人始料不及，原来陶渊明懒，接着来了句‘晨兴理荒秽，带月荷锄归’，诗人原来勤劳得很……戴老师这么一讲，读者就会觉得陶渊明很有意思，写作水平很高”。
《诗词大发现——古诗词创意图解》
古诗词虽为文化经典，但蒋军晶认为，无需用仰视甚至膜拜的态度去读，而是要带领孩子平视诗词，老师或家长讲解时，要适当增加“世俗性”，注重与当今生活的链接，强调古今人性、情感的共同之处。例如在“杜甫的悲与喜”这一章节里，他先问学生，一个人喜悦时有哪些表现？K歌、跳舞、喝酒、忘乎所以、旅游……回头发现杜甫《闻官军收河南河北》，都有这些表现，很容易拉近诗词与孩子的距离。
此外，要理解诗词，还要带着问题读，从而形成问题雪球式的“学习逻辑”。比如，床前明月光”的“床”真的是睡觉的床吗？箬笠和蓑衣是棕色的，为什么张志和说“青箬笠、绿蓑衣”？所有父母都希望孩子聪明一点，为什么苏东坡写“惟愿小儿愚且鲁”？为什么诗人把大雁、燕子看作是爱情的象征？解决了这些问题，诗文量自会像滚雪球一样越滚越大。
【编辑：付豪】
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