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上次提到了1岁开始给孩子英文启蒙时，主要依托一个有经验英语老师的方法。但是，主要是理论方面上的一些原则，相对比较笼统。好在0-3岁的孩子，主要就是找孩子感兴趣的材料，让她多听多接触就好了，不需要太多具体方法。
但是2岁之后，孩子感兴趣的东西多了，只是单纯地重复地听老的内容已经不能满足孩子的需求了。于是一直纠结在鸡娃和佛系之间的老母亲，也不得不求助于网络书本以及各位育儿大V。
然后真的让我发现了宝藏。这本书就是做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图。友情提示：今日份宝藏资源索取，请关注并私信通关密码。通关密码在文章最后公布。
先来看看豆瓣评分：8.6分，可谓是大家说好才是真的好。但是具体怎么形容这本书呢，我觉得如果你没有时间看太多网上关于英语启蒙的理论，经验等。那么，看这一本书就够了，理论实操都很具体。如果真的是太忙连这本书都没办法全部看完，那就直接看下面这张图吧：
专业的作者有扎实系统的理论基础
作者盖兆泉是何许人，简单说来：高材生，英语教育专家，家有一宝，有着儿童英语启蒙具体实践和操作。
具体简历，我就直接复制了：北外英语系毕业，硕士，外研社从业17年，资深编辑，曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。参与编写中小学“一条龙”《英语（新标准）》教材与配套产品，项目管理和编辑部主任。主编《彩虹英语》。主编教材English Journey。主编3-12岁大型英语分级读物。儿子Gary出生后，作者的兴趣又扩展到教育学、心理学、认知科学等领域，并在家庭里积极探索儿童英语启蒙及后续学习的各种作法。
相比网上许多公众号的个人经验都只是零碎的经验，没有系统专业的理论指导，放到具体的孩子身上往往执行起来会有各种问题和偏差，让父母无所适从。
所以，系统的理论作为基础还是很必要的。
家长的角色
所以作者也特意在书中指出了，在孩子英语学习过程中，家长到底应该是一个什么样的角色。
我们都为人子女，都上过学，我们自己也都明白，家长一味地追问：今天学了什么？记住了吗？学会了吗？考试考了多少分？是没有用的。想想就嫌烦，对不对。
而且大部分家长自己的英语可能都比较一般，或者是自己时间少，由长辈带孩子，大部分长辈也很难起到辅导的作用。
那么在孩子的外语学习过程中，为人父母如何能够使上劲，更好地帮助孩子呢？
这本书里提出了这样的观点：外语学习中家长的角色是策划师兼后期人员。
家长的要负责：
1）推送内容和资源
2）接送上、下培训班
3）应试准备
4）鼓掌，嗯对，请多鼓掌。这点很重要。
那么家长需要做哪些准备：有理论，有目标，有资源，有路线。
咱们不能帮孩子使劲，但是咱们可以引导孩子走在不做负功的路上。而且随着孩子的长大，咱们应该是越来越放手，让孩子自己把语言的学习和使用当成一种习惯。
书中的核心观点：习得
什么是习得，我的理解就是，让孩子按照自然学习语言的模式，通过大量的接触和使用，自然而然地掌握一门语言，就类似学习母语一样。习得英语，两个关键，一个是大量的接触，也就是大量的输入。另一个就是使用。而不是像我们学习英语那样背单词，背教材，学语法。
说白了，利用孩子学习语言的黄金时期，让孩子成为双语者。
怎么实现：
1、无意识输入要大于有意识地学习
2、先听说，后读写。顺序不可颠倒
3、可理解性输入，刻意练习
4、输入要大量，有意义，有兴趣
5、尊重沉默期
6、珍惜语音敏感期
7、儿童习得英语的过程往往不会受母语的影响，父母也不要太担心自己的口音
当看到这些话的时候，我真的是感谢我的英语老师。这些观点和我老师的观点不谋而合。特别是学习的顺序，尊重沉默期，强调孩子的兴趣，珍惜敏感期这几个方面。
而这本书，也从理论角度解决了我一直以来纠结的几大疑惑，也是网络上各种说法让人眼花缭乱，异常纠结的问题。
英语启蒙用绘本还是分级读物
用绘本启蒙无疑是很棒的方式，也是国外常见的方式。但是显然并不适合中国父母。这里有两个原因：
一是绘本虽然图画精美，语言优美有韵律感。但是容易出现低频词汇，国外的家长和孩子因为母语就是英语，日常用语已经会了，父母平时在与孩子沟通过程中，高频词的输入已经够了。但是对于中国孩子而言，在有效的输入时间里，需要从身边最常用的词学习，而且要能够反复出现。所以绘本并不是最合适的。
而分级读物都是从0开始起步。启蒙起点低于绘本。
二是绘本都是单本的，虽然也有系列的。但是并不是按照难易程度逐渐增加的。父母有基础的可以用绘本给孩子讲故事，但是分级读物难易程度是编号的。很容易为孩子挑到合适的书。
但是作者也提到了分级读物的缺点那就是比较无聊，无趣。不过这一点我并不完全同意，因为我觉得牛津树也挺有趣的呀。具体的分级读物，我会另开文章具体来说。
要不要报培训班，要不要请外教
作者的观点是培训班是有必要的，因为纯学校的输入肯定是不够的。公立学校也不是有效的买得环境。
外教也是有必要的，因为目前中国英语教育培训市场，总的来说中教许多英语的用法并不地道。
但是，请注意，不是让孩子一上来就上外教的培训班，这里有一个很重要的前提：1000的听力词汇量。也就是要在孩子具备一定的基础，能听懂外教的简单的语句时，才能开始请外教。
毕竟要让一个孩子一下子完全听不懂课堂的去学习，实在是太难为孩子了，也太容易打消孩子的积极性了。
什么才是正确的磨耳朵
不管听不听得懂，先给孩子放录音。这不叫磨耳朵。磨耳朵的一个前提是，可理解性的输入。所以听力输入，磨耳朵是必要的，但是一定是在孩子大部分能听懂的前提下。此外3岁以后开始接触外语，晚不晚。答案是完全不晚。8岁，10岁都不算晚。
学英语是个长期的过程，总路线图要多长时间：十年
作者给的路线图简单来讲是：
3岁-5岁。先听说。主要形式：儿歌，动画片，亲子阅读（分级读物），玩游戏。
目标：1000听力词汇
6岁：自然拼读，主要形式：分级读物，培训班，练习听说为主，掌握一些单词。
目标：3000听力词汇
7-9岁：增加学得的部分，开始阅读，拼写，语法和写作。提高阅读难度和阅读量。
10岁-12岁：准备考证，提高阅读量，拓展阅读深度和广度，学习一些专业词汇，锻炼思维模式。开始将学习英语过渡到应用英语
每个阶段作者都推荐了非常丰富的学习资源
妈妈再也不担心没有足够的学习资源了，直接上几张图片给大家感觉一下吧。
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