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一、遇到这一情况，因为当着孩子的面，所以先做到跟老师说“知道了”，打住这一话题，不再给孩子过多伤害。
二、区分老师的评价性质，如果是侮辱性质的评价，在避开孩子的情况下，及时跟平和老师沟通，避免出现此类评价，如果不能制止，及时与园方沟通并在有可能的情况下让孩子离开这个环境，以期更好地解决问题，因为如果一再出现这样情况，说明教育理念出现问题了。
三、因为本提问中，老师说的是“这孩子不是不会拍球，就是因为懒”，从这一评价判断，纯属指出不足。但此时如果，孩子情绪比较沮丧时，我选择如此处理：
1、让孩子的情绪很好地释放，最好发现自己所处的情况，并清楚地表达出来。如果孩子不能较好地表达，我再和他进行沟通。
先给孩子一个温暖的陪伴，问问孩子是否感觉委屈，或者难过。
2、让他从委屈、自卑的情绪里跳出来，对自己有个更全面的评价。
我选择的是跟孩子聊一聊他的长处，跟他说说每个人的能力发展有早晚，让他对自己有全面的认识。
3、为如何改变这一情况找到解决方案。
前面做了铺垫之后告诉他，虽然有些能力有可能发展晚，但是练习可以让这一情况改善，甚至弥补这一情况。
4、虽然受到了老师的批评，但是依然能够看到老师的爱。在看到爱的过程中，更加积极地去寻找克服困难的方法。
比如，告诉他，因为老师期待他跳绳能和他给小朋友讲故事一样强，所以老师其实是希望他能够越来越好。
只是因为孩子太多了，没有注意到他的努力，如果拍球也变好了，老师一定为他一起高兴。
我记得当遇到这种情况，这么做以后，孩子放下了顾虑，也没有了自卑和委屈，很开心地约定，回家和我一起更多练习。而且很快他就达标了。
大家好，我是8岁男孩和1岁女孩的妈妈，曾经的教书匠。我在陪伴孩子成长的过程中，通过亲子阅读和不断学习发现了自身提高，和让孩子更好成长的可能；同时，我也经常总结两个孩子养育过程中的点滴和收获，并把这些记录下来与各位分享。欢大家关注我的百家号@琴屿书香（在百度手机客户端，搜索作者“琴屿书香”，搜索后，点击“关注”即可。）欢迎大家给我留言，一起交流共同提高。
文／晨光微晓（琴屿书香）
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