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《一切为了儿童：中国幼教先驱陈鹤琴的故事》： 1899年正月16日，不足7岁的鹤琴上学了。 这天一大早，鹤琴按照想要取得功名的人家都要拜文魁星和武魁星，以求得庇护和保佑的旧俗习惯，在家里拜过了兴旺读书人的文昌帝君。 拜过之后，二哥一手接过母亲准备好的果核糕、棒香、红蜡烛，一手牵着小鹤琴，向书馆走去。 在二哥的引领下，他来到了设在对角的横街上、离自家不远的王星泉先生创立的学馆，开始了自己在私塾的学习生活，开启了自己童年生活中的又一个重要的环节。 他的启蒙先生是馆主王星泉先生。王星泉先生也是二哥的老师。是百官镇上数一数二的名教师，学识渊博，待人和善。 进门之后，先是向孑L夫子行大礼。首先是二哥把果盒摆在孔子的神像前，再点上蜡烛和棒香，然后请先生坐在神座的左边，鹤琴直立双手合拢举起一拜，跪在蒲团上一拜，立起来再一拜，跪下去又一拜，这就是过去学童入学的“四跪四拜”大礼。 小鹤琴在孔夫子神像前行过大礼后，接着就是拜先生，只见他双手合十，举过头顶，十分虔诚地跪下，面对王先生连拜四次。 拜毕，他一转身，面向座位上的同学们一一作揖，算是拜见同窗学友。 最后，在二哥的引导下，来到后房拜见师母。仪式之后，先生把蜡烛吹灭，把糕点象征性地留下一点，剩下的全部分给了学生。 每天早上8点，鹤琴进入书馆，先拜过孔子，然后在自己的座位上坐好，朗读前一天学习的内容，等先生来了之后，就开始依次背诵学过的课文。 背诵往日学习过的课程时，小鹤琴的小脑袋瓜像钟摆一样，不停地悠来晃去，垂在脑后的小辫子一甩一甩，样子很可爱。 旧课背完之后，就开始学习新的内容，因为每个学生的学习情况不一样，每个人的年龄、知识层次和读的课本也不一样，所以，先生必须因材施教，一类学生一个样。 鹤琴和几个刚入学的蒙生，层次是最低的，只好先生念一句，自己跟着读一句，教完了一节，就做上记号，把书拿回来，自己朗朗诵读。 等到天近晌午，炊烟四起时，先生说了声“放午学”，听罢先生的话，同学们便把书包收拾好，来到孔子神像前作个揖，然后像燕子出笼一样飞奔回家。 吃完中午饭，再回到书馆。下午的学习内容是写毛笔字，鹤琴和同学们一起拿出文房四宝，铺开纸，用毛笔蘸着砚池里的墨汁，按照先生教的方法，一点一横地写着。王先生很负责任，站在学生后面观察学生的写字姿势，运笔规则，见写字不得法的学生，就走上前去，手把手地教，同时边教边讲，告诉学生撇要怎么撇才会有劲，横要怎样写才合理。这样亦步亦趋地学了一段时间，等到孩子们稍微能写了，先生就开始引导学生描红纸、印格、临帖。 七岁的鹤琴，做什么事都非常认真，写字也一样，字写得工工整整、规规矩矩的，点横竖撇捺像模像样，字的间架结构也日益合理。 夏天的午后，天黑得晚，写完了字就是对“对子”，先生每天出一个对子上联，让学生们对下联，从一个字开始，逐渐增加到六七个。对对子是写律诗的基础，按照规律来，不仅词性要对得相同，而且还要求平仄对得相反协调，这是一门既严格又启智的课程。王先生先讲了一下规律，要求大家按要求来对。讲毕，他出了一个“天”字，请大家对。孩子们立即对上“地”。紧接着王先生又出了一个“风”字，孩子们便立即对上了“雨”。 ……
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