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《爱唱歌的小麻雀》 作者： 天津市市辖区东丽区东丽一幼 中一班李会芳 活动领域： 语言 活动前评析 结合平日 对小班幼儿的观察不难发现， 他们在说话时， 不太会控制音量， 有时很大声， 常常会影响到别人， 之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》 因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事， 作品围绕 爱唱歌的小麻雀却不能唱歌 的主线，以小小的悬念吸引着孩子， 通过简单重复的对话， 使孩子慢慢获得一份情感的愉悦， 从而延伸为内化的行为。 活动目 标 1． 喜欢听故事， 能理解故事中的简单情节， 并乐于在集体面前大胆表达。 2． 初步体验故事中关爱的情感。 活动准备 1. 材料准备： 大树背景图、 麻雀、 猫头鹰、 蝴蝶、 松鼠、 猴子、 小狗图片各一张。 2. 经验准备： 幼儿爱听故事， 具有初步的理解能力。 活动过程实录 1． 教师与幼儿唱歌， 引出活动主题。 教师与幼儿一起唱歌， 歌曲接近尾声时配课教师在大树背景图后面操作小麻雀的教具说： 小朋友， 请你们不要唱了。 教师和幼儿停止表演。 问小麻雀： 怎么啦？ 为什么不让我们唱歌了？ （教师与小麻雀做耳语状） 2． 讲述故事， 引导幼儿理解故事内容。 根据故事情节进行提问， 帮助幼儿熟悉理解故事中的简单情节。 （1） 故事里都有哪些小动物？ （2） 是谁先不让小麻雀唱的歌？ （猫头鹰） （3） 小麻雀是怎么问猫头鹰的？ （猫头鹰， 是你不让我唱歌的吗？ ） （4） 猫头鹰怎么回答的？ （不是， 不是， 是我下面的朋友不让你唱） （5） 小朋友猜一猜， 猫头鹰下面的朋友是谁呀？ （小猴子） （6） 小麻雀问小猴子什么啦？ （小猴子， 是你不让我唱歌的吗？ ） （7） 小猴子说什么了？ （不是， 不是， 是我下面的朋友不让你唱） （8） 谁在小猴子下面呀？ （小蝴蝶） （9） 小麻雀问小蝴蝶什么了？ （小蝴蝶， 是你不让我唱歌的吗） （10） 小蝴蝶怎么说的？ （不是， 不是， 是我下面的朋友不让你唱） （11） 再猜一猜， 小蝴蝶下面是谁呀？ （小松鼠） （12） 小麻雀是怎么问小松鼠的？ （13） 这些小动物为什么都不让小麻雀唱歌呢？ 3． 引导幼儿学说故事中的对话。 （1） 小麻雀是怎样知道狗睡觉的？ 引导幼儿学说故事中的对话。 （2） 你们喜欢这只小麻雀么？ 为什么？ （进一步引导幼儿理解小动物之间互相关爱的情感） （3） 请幼儿说一说在什么时候不应该大声吵或大声说话？ 什么时候可以大声说话？ （调动幼儿原有经验， 体验关爱周围人的情感） 重点： 引导幼儿学说故事中的小动物之间的对话。 预想指导策略： （1） 鼓励幼儿大胆地学说小动物之间的对话。 （2） 丰富幼儿的经验， 知道什么时候不大声说话， 初步体验关爱他人的情感。 4． 帮助幼儿疏理经验。 我们要关心、 爱护身边的小朋友， 看书的时...
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