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中国传统节日是中华文化的重要载体，是一个在时空序列轴上，涵括天文地理、人文历史、伦理道德、政治经济、文学艺术、习俗风尚等多方面的宏大的知识体系，体现着中华文化的丰富性和多样性，是历史演进中的“人文化成”。
中国的传统节日不仅是知识体系，也因其蕴含着诸如热爱生命、追求健康、敬祖孝先、尊老爱幼、弘扬正义、贵和尚美、团结和睦的中华传统美德，更是我们中华民族精神的写照与民族情感的凝结。
这些传统节日通过特有的符号与仪式以及丰富多彩的表现形式，超越时空传递着人间美好情愫，充满着人文关怀，至今在促进社会和谐、增强文化认同、巩固民族团结以及促进多民族文化交流与融合中发挥着重要的功用。
正因为节日与民族文化紧密联系不可割裂，因此传统节日需要得到保护与传承。联合国《非物质文化遗产公约》将“社会公约、礼仪、节庆”列为一项需要得到保护的内容，并特别强调要“提高人们，尤其是年轻一代对非物质文化遗产及其保护的重要意义的认识”。
例如2009年“端午节”作为中国传统节日被列入世界非物质文化遗产保护名录，2009年“羌族农历新年”被列入世界非遗急需保护目录。2005年12月，文化部向社会公示了第一批国家非物质文化遗产名录推荐名单，包括春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等中国传统节日入围，清明、端午、中秋传统节日成为国家法定假日。
在中国丰富的节日文化生活中，儿童历来是不可或缺的重要组成部分，我们可以从大量的图像资料(如中国传统绘画、壁画等)、实物资料(出土文物、雕像)以及文献资料(古籍文献、文学作品)中，看到种种对于节日中的儿童生活的描绘与记录，正是由于孩童的那份活泼、天真与烂漫，为节日生活增添了不少乐趣，而与儿童相关的节日习俗，更加丰盈了节日文化体系。
在中国传统重视子嗣繁荣的人伦框架下，儿童是被庇护、被祈愿、被希冀的，不少传统习俗均与祈求子嗣繁盛、家庭兴旺有关，而儿童的健康成长与规训教育，也能在很多节日习俗中得到体现。
节日对于儿童不仅仅是玩乐，得到关爱，对于成长中的他们，更是一个正确的人生观、价值观、道德观等的习得与蒙养。在如今科技高度发展，世界多元文化环境影响下成长的当代儿童，对于传统节日知识的了解不一定会多于西方节日。可以想像儿童在一个传统文化养料缺失的环境中成长，对于国家、社会、民族意味着什么。
随着国家对于儿童教育建设的口益重视，民俗学界对于儿童生活的研究也应给予充分关注。从传统节日的角度去找寻民俗生活中儿童的在场，以传统春节为例，从春节丰富的节俗中分析节日对于儿童生活产生的影响以及节日之于儿童的教育功用。在传统节日气氛淡薄、节俗知识缺失的语境中，家庭、学校、社区以及社会应如何积极利用中国传统节日，来培养儿童健康的身心以及传承中华优秀传统文化的职责。
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