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前言：4月23日是世界读书日。
一直以来，关于为什么读书、如何读好书、该怎么读书、读哪些书有用、读哪些书无益的问题被反复探讨，其实这些问题，与其说必然有一个正确答案，不如说这些答案对每个人、每个时期、每种选择而言都是不同的。
在今年世界读书日到来之际，数字化校园建设规划处联手文学院，遴选我校部分优秀读者的读书心得、阅读体验，分享给大家，希望有人可以从中获得新的思考、新的感悟，获得更好开启阅读旅程的力量。
读书心得
我最喜欢的文学体裁是小说，小说是一种以叙述故事、塑造人物形象为主的文体，读小说就像在听一个人讲故事，很有趣。
一、为什么读书
胡适认为，读书有三个原因。首先是因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录，作为一名青涩纯洁的大学生，我们知道的太少了，所以需要前辈们留下的书籍来丰富和完善自我；其次是读了书就可以多读书，读书越多，能读懂的书就越多；最后是读书可以帮助我们解决困难，应付环境，并可获得思想材料的来源。当然不是每个人都是胡适，我们读书还会有其他原因，比如为了期末考试读书、为了心仪的对象读书、为了打发时间读书……那都无所谓，我认为不管有怎样的动机，读书都没有错。
二、好书推荐
1.王小波《绿毛水怪》
“我们好像在池塘的水底，从一个月亮走向另一个月亮。”这是男主陈辉随手写下的一句诗，也是他和女主杨素瑶的结局。陈辉和杨素瑶都是诚实聪明却不招人待见的人，两人因为在小学五年级时一同被锁到老师办公室而产生了友谊，并在初二时产生了爱情。他们在文革时期的全国大串联中走散，几年后，陈辉得知杨素瑶跳海自杀了。出于对女主的思念，陈辉一想起她就跑到海边游泳，有一次，他看到海里走出了一群绿毛水怪，其中有一个就是杨素瑶……
王小波是一位英年早逝的中国当代作家，大一时老师提到过这位作家，但没有详细讲。我认为天马行空的想象和幽默荒诞的叙述是其作品最突出的特点。王小波的创作往往侧重于普通民众面临的问题，他把普通人琐碎的故事与自己对生活和生命的独特理解相融合，并赋予幽默荒诞的想象，形成了许多结构新奇、角度刁钻、自由又不乏理性的作品。
《绿毛水怪》是王小波最早的一部小说，这部只有四五十页的中篇小说融合了校园霸凌、教育讨论、初恋爱情、伦理哲学、魔幻奇象等多种元素，总有一个能引发你的共鸣，比如小说中男女主被老师锁在办公室反省，理由是“全班同学上课时都在捣乱，只有这两个人不捣乱，所以就是这两个不捣乱的学生在捣乱”，这个老师的逻辑看上去很搞笑，但有过类似经历的同学，一读到这里就会马上陷入那段悲惨的回忆。
王小波的作品中总会出现一些奇特的叙事结构，最有代表性的我认为是《青铜时代》中的《万寿寺》，那部作品的叙述是在历史和现实的反复横跳中进行的，就像走迷宫一样。《绿毛水怪》没有这么复杂，但也很奇特，有人总结他是以第三人称旁知视角嵌套第一人称叙事，即老陈要老王听他讲故事，老王不想听，老陈要老王相信他的故事时真的，老王不信，最后老王被老陈给揍了，老陈讲的故事，就是陈辉和杨素瑶的故事。这种独特的叙事结构使小说有了一个耐人寻味的结尾，老王挨揍后说“你们见过这样的人吗？编了一个弥天大谎，却硬要别人相信？甚至动手打人！……”
2.余华《在细雨中呼喊》
余华是大家很熟悉的一位作家，大一期末考试的重点。今天我要推荐的是他知名度相对较低的一部长篇小说，这也是余华发表的第一部长篇小说。
《在细雨中呼喊》的主人公是孙光林，他以一个看客的身份出现，看的是自己记忆中的童年。孙光林出生在一个穷困且不和谐的家庭，六岁被父母抛弃，一个军人成了他的养父。新家的生活条件比以前好得多，但养母因病终日卧床，后来极度压抑的养父因婚外恋断送了性命，养母也因此离家出走，孙光林再次被父母抛弃。此时十二岁的孙光林凭借自己残存的记忆回到了自己原来的家，那天他的家因为意外失火，他的父亲孙广才在失去全部家当的时候看到孙光林从远处走来，因此孙光林成了“灾星”，从此被家庭和社会孤立……
暴力和孤独是这部小说的主题。大家都知道，余华的暴力叙事从他的成名作《十八岁出门远行》就开始了，暴力和死亡是他前期作品的主题，有些读者可能接受不了这种主题，所以我为大家推荐了这部《在细雨中呼喊》，这部小说也存在暴力叙述，但我认为它不同于《现实一种》、《一九八六年》这些作品中的暴力，没有那么血腥，对肉体的摧残相对较少，更多的是精神上的暴力，这样更能达到唤醒人性的目的。
孤独是贯穿整部小说的线索。作品以一个女人凄惨的呼喊开篇，奠定了孤独悲哀的情感基调。人情的冷漠是产生孤独的重要原因，给我印象最深的是“我”的朋友苏宇的死，苏宇在一个早上突发脑血管破裂，他的父母和兄弟都可以救他，但平时生活养成的冷漠使他们无视了苏宇，甚至对他不起床干活的行为进行嘲讽，“我”的好朋友没有得到关心和挽救，就这么孤独地死去了。像苏宇这样的形象在作品里还有很多，作品通过这些形象来讲述孤独，以此来表达对生命诚挚的关怀。
这部小说最吸引我的地方依然是新奇巧妙的结构。这是一本关于记忆的书，记忆的逻辑是这部作品的基本结构，因此在这部小说中作者没有采用传统的线性叙述，而是打破了故事的时序，把倒叙和插叙相结合。作品中的每个故事都是一个碎片，看似凌乱，最后却巧妙的拼接在一起，连缀成一个完整的故事。这种对记忆的分割和重置使时间的意义得以重塑，为读者带来了别样的震撼。
结语
《绿毛水怪》和《在细雨中呼喊》都有一个巧妙、精彩但并不美好的结局，爱哭的同学可以提前准备纸巾，也许还没读到结尾就被扎心了。
作者介绍：
姓名：周炜楠
院系：东北师范大学人文学院 文学院汉语言文学专业18级
兴趣爱好：读书
周炜楠
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