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以《散步》为例，浅析“景物描写”在作文中的运用方法
#作文方法与技巧#
在记叙文当中，如果灵活运用景物描写，往往能够使叙事更加清楚、具体和完整，并且能够为作文“增色加分”。对于考试作文来讲，这是一份很大的“福利”。
那么，如何在记叙文当中适当而巧妙地插入必要的景物描写，以达到上述效果呢？
这个问题，是一种比较高的能力要求，我们的大部分学生都不容易做到。究其原因，就是我们的同学还没有掌握在记叙文当中适当地插入景物描写的方法。
百闻不如一见，说教不如举例。下面我就以初中课文《散步》为例，浅析景物描写在记叙文中的灵活运用。
《散步》是一篇优美的叙事散文，其中的景物描写主要有2—3处，虽着笔不多，却能够起到很好的叙事作用和表达效果。
一、在叙事的起始部分插入必要的景物描写
这是叙事的基本要求，也是交代事情发生的具体地点、自然环境、时代背景（含社会背景）等等的基本方法。作文开头写景，既可为下文做铺垫的作用，又可突出文章某个层面的某个主题。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
《散步》一文的第4自然段，在承接第1—3自然段交代完散步的原因和人物背景之后，马上对散步的具体地点——南方初春的田野——来一次整体的交代，并且做了细致的描绘。
这里的表达效果，既满足了记叙文要交代清楚“六要素”中的“事情发生的地点”的要求，又表现了“初春田野”的生机勃发的新鲜美好，表达了作者对春天、对生命的赞美之情。而对生命的赞美，又是文章第一层面的一个深刻的主题。此外，这里还可理解为补写我们去散步的客观原因——初春田野太美了，我们忍不住要出来散步。
这样的景物描写，不但使叙事更加具体清楚，而且还充实了文章的内容，同时也增强了文章情感表达的感染力。
二、在叙事的过程中巧妙地穿插景物描写
这是叙事的基本需要，也是一种灵活技巧。一般情况下，运用好了这种写景技巧，可以把事情发生的地点交代清楚，也可以推动（或暗示）情节的发展，为下文做铺垫。
《散步》一文在第6自然段写完儿子与母亲的分歧（母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思）和我的思考与决定（我决定委屈儿子……我说：“走大路”）之后，在第7自然段来了这么一段描写——
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这里的景物描写，是在描写母亲的动作、语言和神态当中“顺其自然”就带出来的，虽笔墨凝练，却有不少表达效果：
1、交代了儿子要“走小路”的原因，照应了前文的“小路有意思”，体现了叙事“前有伏笔、后有照应”的完整性，又体现出文章叙事和写景的流畅和自然；
2、详细描绘了“小路”的情况，也起到了推动情节发展的作用，为下文写“走小路”埋下伏笔；
3、既衬托了一家人散步时的愉快心情，又渲染了一家人散步时快乐的氛围。“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”，作者通过对这些美景的描写，虽是寥寥数笔，却营造了一家人散步时的快乐而美好境界，从这个角度看，还起到了烘托主题的作用。
三、在叙事的结束部分（多为文章结尾部分）插入景物描写
一般情况下，出现在文章结尾部分的景物描写，往往能够起到或渲染气氛、或衬托人物心情、或烘托主题的作用。
《散步》最后的一个自然段主要写我们一家“走小路”的过程，作者仍然是在叙事当中巧妙地插入了一处景物描写——
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
同样是寥寥数笔，但通过“阳光下”“菜花”“桑树”“鱼塘”这些点到即止的“美好”的字眼，衬托出一家人散步时的愉悦感受，渲染了一家人散步时的美好氛围，烘托出文章“尊老爱幼”、“亲情浓浓”和“人到中年强烈的家庭责任感”的“美好”主题。
总之，在记叙文中学会运用景物描写，一般来说，在开头部分的有交代故事背景（含时间、地点等）的作用，在中间部分的有渲染现场气氛、衬托人物心情或推动（或暗示）情节的作用，在结尾部分的有烘托主题的作用。
要特别指出来的是，任何景物描都要符合清楚叙事、表达情感、表现主题的要求，都要符合自然流畅的要求。好的景物描写都不是生搬硬套的，而是“顺其自然”“水到聚成”的。
当然，上述景物描写的方法，要掌握并且灵活运用，需要一个长期训练、不断积累和遂步提高的过程。这就要求我们的同学们要好好领悟好好理解和把握。
但愿同学们能够通过自身的努力，灵活运用景物描写方法来为自己的作文“添色彩、提分数”。尤其在考试的时候，这种写作方法对于提高作文分数和语文成绩，必定会让你收获一份大大的“福利”。
但愿我们的家长也能够引导和督促自家孩子，好好地学习和训练。否则的话，考试时别人能用而自己不会用，孩子不“吃亏”才是怪事呢。
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