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最近和闺蜜约着一起遛娃，发现她看孩子看得特别紧，感觉一直在遥控监视着孩子一举一动。我纳闷地问：“你干啥呢？一直盯着你娃看。”“哎，快别提了，最近他手特别快，只要一生气就会动手打人，我怕他伤了你娃。”
“原来是这样啊，可是你这样一直看着他也没用，孩子也玩得不自在，你也不能做自己的事情。”我解释道：“其实你不用这么紧张，嘟嘟现在3岁左右，正是要经历这样的阶段，好好引导就行。”闺蜜赶紧问我：“是什么情况呢？快给我讲讲。”
孩子从两岁开始，就会进入“可怕”阶段，这个时期的孩子简直可以说“完全听不进去话”，讲道理无用，打一顿没效果，父母也会被气到。应该先静下心来了解孩子打人的根本原因，才能解决这一难题。
宝宝打人的根本原因：自我中心
美国儿科学会通过研究得出一个主要原因，这个阶段孩子打人的心理状态，是因为宝宝开始具备以自我为中心的概念，
孩子开始慢慢地有了“我”的概念，尤其是只有一个宝宝的家庭，这种自我意识会来得更早一些。通常有这几种表现。
在自我为中心。这个和家庭也有关系，全家人都围绕着一个孩子转。旅游景点的选择，饭菜口味、食材的选择，谈论话题的中心等等，都是以孩子为主。这不自觉的就会让孩子认为，我就是世界的中心。比如当家庭迎来二胎宝宝的时候，对大宝来说是生活的剧变。
开始出现挑衅行为。随着孩子自我意识的不断深入，就会开始体现在言语上。比如和大人顶嘴，反驳大人说的话、意见。总是会说“这是我的”、“我不要这个”等自我的言语。
要求别人按照他的想法进行思考。你会会发现孩子突然变成“一根筋”，或者说有自己主意。有时是和你商量：“妈妈，可不可以把手机给我玩一会儿？”如果你不同意，他会是哭闹直到得到为止。希望父母按照他的想法进行思考，而不是反对。
讲道理基本没用。在发现孩子有生气打人迹象时，有些家长最初会选择给娃讲道理。几次之后就发现完全没有用，孩子依然我行我素，完全不记得家长的苦口婆心。
儿童心理学家皮亚杰认为：人天生就是以自我为中心的。
孩子有这种阶段是很正常的现象，那么什么时候这种打人的行为会逐渐消失呢？皮亚杰提出，在孩子的成长过程中还会存在一个“去中心化”的过程。
皮亚杰：“去中心化过程”
皮亚杰提出的“去中心化过程”，将孩子的发展过程按年龄分为三个阶段，分别为2岁之前，2到6岁，6岁之后。
第一阶段：2岁之前，新生儿刚出生时并没有自我的意识，可以说是生活在一个没有客体的世界里。他无法把自己当作一个客体，也不会把自己和别的客体分开。但随着月龄的增加，婴儿逐渐开始意识到自己的行为与外部世界的关系，开始产生自我的意识，之后就会开始经历“去自我中心化”的过程。这也就是2岁之前的娃好带的重要原因。
第二阶段：2到6岁，孩子此时有了自我的意识，有了自己的观点，但并不知道这个世界上还存在着别人的观点，对外在的世界缺乏相对性的认知。以为自己的所见所想就是全部，就是绝对的。
第三阶段：6岁之后，从上小学开始，孩子的去中心化能力就会有一个大的发展。他开始意识到别人也会有不同的观点和意见，开始学着去调和这种不同。但因为从小的生活环境，个体差异以及所接受的教育存在不同的情况，每个孩子的去中心化过程不同。
由此可见，当孩子经历完去中心化过程之后，就会开始学着收敛自己的情绪，学着如何与别人相处。但是闺蜜很着急地问我，在经历过程当中的时候，家长可以怎么做呢？
解决方法：“三句式”的原则
根据去中心化过程的描述，孩子从2岁开始具备自我意识，一直要到六岁左右才会开始新发展。这漫长的几年中，家长能够做些什么帮助孩子做到控制自己的情绪，不动手打人呢？
首先，理解孩子，家长控制自己的情绪。家长能够做到这点是很重要的，我们已经知道孩子是在经历成长必经过程，那么父母就需要对孩子多些理解和包容，给他成长的时间和空间。
其次，尝试让孩子冷静下来。建议父母把孩子带离让他发脾气的场所，选择一个可以和孩子单独相处的空间。
最后，和孩子聊天，用“三句式”原则。
1、描述情况+共情。简单地重复刚才发生的事情，并表示理解孩子不开心和情绪的暴躁。
2、简单讲道理，之后引导孩子进行思考。不要进行大篇幅的说教工作，只需要简洁明了地告诉孩子什么是对错。之后引导孩子明白不论什么情况，打人是不对的，那么如果很生气，可以怎么解决呢？什么东西是可以打的呢？
3、提供解决方案。有了疑问，就要给娃指一条明路，比如“鼓”是用来打的，而“人”不是。
凌晨妈妈来叨叨：
孩子开始动手打人确实很让人头疼，我带哥哥和妹妹的时候也都经历过。因此很理解闺蜜的心情，想解决问题需要找到根源所在，而不是简单的遥控监视。给孩子成长的空间，家长做好引导就好了。
一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！
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