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【温馨提示】
开头要生动简洁，不宜繁冗过长，在600字左右的文章中，开头过长会给人一种头重脚轻的感觉。同时，开头要醒目些，要开门见山而不是开门见雾。
【名师心得】
在写作中，开头是一个容易出彩，也容易让人忽略的地方。如能在构思、立意、选材不偏题的情况下，精心设计一个引人入胜的开头，无疑会让阅卷老师兴奋，从而提高作文的档次。反之，一个糟糕的开头，则会使阅卷老师感到厌烦乏味。你知道一个不好的开头对文章有多么大的影响吗？我打个比方你就明白了。买了一袋瓜子，如果吃了第一颗是霉的，这时是否会影响你吃下去的兴趣？作文开头的重要性由此可见一斑。
我们先辈同样重视文章的开头，元人乔梦符就曾提出“凤头，猪肚，豹尾”的文章标准。所谓“凤头”，就是要使文章的开头要像凤凰的头一样俊秀、精致，让读者一看开头就爱不释手。“凤头”对于中考作文来说，极为重要。据说俄国大文豪列夫·托尔斯泰在创作《安娜·卡列尼娜》时，该书的开头竟让他前后修改了十二次之多。即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么不容易。
考场作文存在的问题主要表现在以下几个方面：
1．故弄玄虚，信马由缰。有些文章开头故意绕圈子，洋洋洒洒的写了一大段，还没有深入正题，而往往还自认为这是文章新颖巧妙之处，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰恰是写作的弊病。“三纸无驴”是作文开头的大忌。
2．开头突然，不知所云。有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写材料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会......”材料内容只字不提就写，太突然了。
3.凭空抒情,无病呻吟。有的文章开头,特别是议论文开头,不管与中心、主题有无关系,议论还没有展开,问题还没有说清,就感慨万端。这种凭空抒情,只能叫无病呻吟。
4.堆砌名言,故作高深。有的文章,开头想先声夺人,想不出好的力法,于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来,以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性,效果往往很差。
5．盲目写景，东施效颦。写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必要。
6．盲目引用，不加取舍。引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。特别是供料作文，供给的材料如果很长，要是一开头就不加选择地大量引用，或全盘搬用，必然重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再谈到它，必然还会重复，所以引用应有所取舍和选择。
如何给自己的文章打造一个精美的凤头至关重要。因为阅卷老师评卷时，看完标题后，就是开头和结尾，中间内容在时间非常紧的情况下，只是迅速浏览一遍，所以写好开头，是吸引阅卷老师的目光的好办法。
写开头的时候，一定要在草稿纸上精心设计好，再誊写到卷面上，这样可以有效避免
盲目性和随意性。最后再告诉你一个小技巧，所谓“凤头”，就是小巧、漂亮，所以你的文章开头一定要尽量控制在100字以内。
【佳作展示】
佳作1
中国，您的未来更辉煌
安徽考生
我已经记不清这是第几次写祖国了。每当我提起笔来的时候，脑海中闪现的第一个形象便是祖国母亲。她就像古希腊文学中的一部长长的史诗，我至今才读懂它其中的一个小小的章节。
在漫长的历史与文化的进程中，我们的民族有着很多辉煌的过去。我们不能忘记先人从绿草如茵的古黄河流域，披荆斩棘跋涉到今天的艰难历程。掩卷沉思，首先从记忆的湖面泛起的是历史尽头那一幅幅辉煌的画卷：那是朝圣的衣钵，永远卓立于我们生存的空间之上；那是悠扬的绝唱，有着浓浓的韵味儿；那是经典的史诗，令人叹为观止。屈原纵身一跃，在汨罗江畔羽化成民族的精魂。李白的浪漫，杜甫的忧思，苏轼的豪放．李清照的婉约，岳飞的忠心，文天祥的正气，都在历史的画卷中栩栩如生。穿越时空的苍凉与沉重，是历经沧桑后的繁华，是凤凰涅槃后的新生。也许我们的民族承受了太多的苦难，圆明园那曾经辉煌过的废墟记载了太多的伤痛与无奈，面对几根在劫难中残留的石柱，我竟无从想像这座皇家园林当年的金碧辉煌。千疮百孔的圆明园是中华民族历经辉煌和屈辱的历史见证。
风吹过，雨打过，火烧过，铁蹄践踏过，但宁折不弯的是中国人民的脊梁。中华民族的尊严是不可辱的。从虎门销烟到太平天国运动，从戊戌变法到义和团运动，从辛亥革命的枪声响起到新中国的成立，无数革命志士抛头颅，洒热血，为国家和民族的解放事业进行了艰苦卓绝的斗争，终于用碧血丹心浇铸了共和国的丰碑。
弹指一挥间，历史的航船已驶进了21世纪的港湾。从三峡工程导流明渠的截流成功到“神舟”六号载人宇宙飞船的升空，从袁隆平的杂交水稻到人类基因的破译，从申奥的成功到加入世界贸易组织，这些都表明：中国，已经开始崛起了。尤其是“—国两制”的伟大构想，使香港、澳门这两颗璀璨的明珠终于回到了祖国母亲的怀抱。我相信，台湾宝岛回归祖国的日子也一定不会久远！
展望未来，社会主义经济建设的大船正劈彼斩浪，昂首前行!
我相信，未来的中国载入世界编年史的一定是更华美的篇章。
开篇把祖国比作古希腊文学的史诗，表达了一种强烈的爱国情感。
追忆中华民族辉煌的历史，唤起民族的自豪感。
排比句的运用，精致典雅，含蓄隽永。
列举历史文化名人激发爱国热情。
用圆明园被烧的事例，告诉人们屈辱的历史是不能忘记的！
概述了中国人民为争取民族解放而努力奋斗的艰辛历程。
用精练的语言展示了新时期社会主义建设的伟大成就。
结尾展望未来，简洁有力，真诚地表达了对祖国的美好祝愿。
总评：这是一篇洋溢着炽热的爱国情感的佳作。构思活泼，思路开阔，立意高远、深刻。既回顾了中华民族灿烂的文明史,也简要交待了那段屈辱的历史,同时也写了建国以后历史的辉煌。文中意象丰富，语言凝练,充满了诗意,多种表达方式的综合运用,使文章读来给人一种荡气回肠的感受,爱国之情油然而生。
佳作2
打 工
河南考生
那是一个炎热的夏季。中考落榜后。我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。
然而，当我置身于偌大的都市和林立的高楼对峙而立时，我才感觉到自身的渺小与微不足道。总认为在农村长大的我，经过十几年的摸爬滚打完全可以胜任城市中的活，但是我错了，世界上根本没有轻松的活让我们自在地完成。如果没有亲身经历，我无论如何也想不出那种生活。
在偌大的工地上，到处是垃圾杂物，以及到处乱飞的苍蝇、蚊子。在烈日的直射下，这些东西所散发出来的气味几乎令人窒息！但是在这样的工地上，仍可以看到这样一群人，他们衣衫破烂肮脏，并且全都光着膀子。宽大而裸露的肩膀在烈日曝晒下，红黑红黑的闪着鳝鱼般的光泽，成股的汗水顺着他们黝黑而微微泛黄的肌腱凹处流淌下来，这就是我们这些装卸工！其间有一个十多岁的少年，稚嫩而白皙的皮肤与他们组成一幅很不谐调的画面，使人很容易联想到列宾的油画，《伏尔加河上的纤夫》中的少年——那就是我！
我努力地干着与我年龄与职业极不相称的活，拼命地抬起二三百斤重的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼“吱吱”地响，我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓，两只脚死命地扣紧地面，两只眼球鼓成了弹丸，时刻都有射出眼眶的可能。太阳直射在我身上，我背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水淌进我的眼里，辣得睁不开眼，而鞋子里早已像和泥一般的滑，我就这样拼命地撑着……我每一次努力都听得见自己心房颤动的声音，我那时真的怀疑人的构造与能力，一个简简单单的碳氢化合物竟然能释放出这么大的能量！
就这样，四个月下来我已经练成和他们一样的身体和肤色了；也可以轻而易举地把四十斤重的铁笼扔到一丈高外的指定的准确位置；也可以和他们一样在困极的时候便躺在垃圾杂物上睡着，毫不在意蚊蝇落到自己脸上、身上……只是一种发自心灵深处的孤独与空虚时刻侵袭着我，它告诉我这里不是我梦想的归宿，这种生活也不是我所要的生活。我的理想之舟就从此搁浅了吗？我不甘沉沦，我要回家。
当那一声长笛把我载回家时，我有一种重生的感觉，好像一条在外面游荡了很久的抛物线终于又回到了自己的坐标上一样！我终于又找回了属于自己的航标。
我庆幸自己成功地走好了人生中最重要的一步。虽然我还没的摘到星星，但我已经找到了天梯！
开头见山，直接点题，简洁明快。
年少的轻狂与现实存在着巨大的反差。
描述工地场景，表明打工环境的恶劣。
联想自然，使人物形象卓然而立。
把打工的体验描绘得如此精妙逼真，展示了小作者独特的写作天赋。
巧妙的联想，幽默生动。
展示自己坚韧而又不甘沉沦的秉性。
比喻新颖，贴切。
结尾深刻，富含哲理。
总评：这是一篇文质兼美的佳作。习作通过记叙打工的独特感受，展示了作者丰富而复杂的心路历程。小巧中蕴涵质朴、亲和,简洁中蕴涵晢思。能从平凡的生活经历中体验、提炼出有价值的思想情感和人生哲理,显示了作者非凡的艺术功力。文中形象生动的描写与精彩的比喻使作文生色不少。
【应试秘笈】
突破开头的瓶颈
文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。那么，怎样才能写出美丽的“凤头”来呢?文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。纵览五彩缤纷的开头，我们不难从中寻找出一些规律来。
一、设计悬念，先声夺人
当橙色的夕阳将最后一束温暖的光柔柔地洒在我身旁，我知道，我的生命即将结束。回想曾经的艰难，心里装满沉沉的幸福。
——江苏考生《守望花开》
这篇文章的开头蕴含着丰富的人生哲理。你不禁要问，生命即将结束，为什么心里还装满沉沉的幸福？自然而然的使阅卷老师迫不及待想知道下文，产生一种阅读的欲望。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计悬念吸引读者，效果很好。此法可用于记叙文、散文、小小说的写作。
二、开门见山，快速入题
此法又可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。倘若在开头处拐弯抹角，一味地在题外转悠，那么，即使内容再好，也难以激起读者阅读下去的兴趣。对我们考场作文来说，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，一个“开门见山”直入文题的开头一定可以博取阅卷老师的好感，使阅卷人对你的开头对你的作文留下极佳的印象。
如《打工》一文的开头：
那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。
你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。
三、写景烘托，渲染气氛
画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文也需要这种技法。一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的描摹和事情的叙述设置情境和氛围。
请看学生习作：
暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。
这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。
四、引用经典，彰显底蕴
名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头恰当地引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。请看下例：
有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。
这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折经历。
五、欲扬先抑，对比鲜明
欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。
六、巧用修辞，增加文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
精彩片断一：
不必选择伤感的风，不必选择多情的雨，不必选择绚丽的黄昏，不必选择朦胧的月夜……面对人生的酸甜苦辣，我们要从各种滋味中寻找幸福。
——2006年湖北省随州市中考作文《路过幸福》
这则开头运用排比的修辞手法，生动地表达了自己对生活的态度。语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。
精彩片断二：
如果说交流是草，那么语言就是和煦的春风，可以让小草更加青壮；如果说交流是黑夜，那么语言就是点点繁星，可以让天空更加神奇;如果说交流是扁舟,那么语言就是有力的双桨,可以让心灵的小船驶入恬静的港湾。
——2006年海南省中考作文《架起交流的桥梁》
开篇使用富有气势的排比和形象的比喻,表达了自己对交流的认识和思考,既富有文采,又富含哲理。
看到这里,你对作文的开头技巧该有一点了解了吧,不过作文有法,但无定法,对开头来说也是如此，具体到一篇文章如何开头,我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素,力求开头与下文的和谐完美。只有这样,才能打造出美丽的凤头来。
【新题预测】
1．命题作文
请以“流泪之后”为题，写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟。不少于600字。
【思路分析】
这一命题作文就是要求我们所写内容必须与流泪有关，而且是流泪之后的，我们可以写自己流泪后的情景、感受、体验；可以把流泪后的体验上升到人生启示的高度；可以对历史人物或名人流泪的故事进行大胆想象，折射或浓缩人生精华；也可将历史典故和身边的人、事结合起来，揭示独特的人生哲理……
命题作文不仅规定了范围，还提供了关键词语。如“流泪之后”，关键词是“之后”，不是“之前”，也不是“之时”。写流泪“之前”、“之时”也只能为“之后”衬托。关键词语对组织材料，确定中心是至关重要的，抓住了关键词也就掌握了写作关键。审题时，我们只要抓住关键词来选材、立意、构思，作文就有了成功的保障。
选好文体。现在的命题作文，无论以何种形式出现，文体要求都不是一种的，虽有限制，但也较为宽松。因此，我们要选准合适文体。像“流泪之后”，我们写记叙文、散文、小说等就比较合适。
构思一：
立意：磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战
框架：写一篇抒情散文。
开头：用排比的方式表达自己对流泪的体验。
流泪之后，笑容依旧灿烂，依旧看得见冉冉升起的朝阳。
流泪之后，心胸更加宽广，泪水流过的岁月更加意味悠长。
流泪之后，留下的是月明星稀，天高地广。
主体部分：首先用“河蚌的泪水流出了一粒晶莹剔透的珍珠”作引子，引出人生中的挫折是不可避免的，流泪不算什么，关键是你是否有擦干泪水的勇气。接着可从正反两方面用排比的方式进行对比，抒发自己积极乐观的人生情怀。
流泪之后，如果依然沮丧，依然悲哀；
流泪之后，如果依然无助，依然自怜；
流泪之后，如果依然酸苦，依然抱怨；
那么流泪便失去了意义，失去了价值。
流泪之后，我们要的是昂扬，要得是豪迈。
流泪之后，我们要的是坚强，要得是永不言败。
流泪之后，我们要的是独步天涯，挑战极限。
结尾：以积极的心态迎接人生的挑战结尾。
苦也无所谓，痛也无所谓，我们寻找的是苦难的天堂，泪水冲出来的辉煌。
记着，流泪之后昂起头。
流泪之后大步向前走……
构思二：
立意：磨难是走向成熟的一个难得机会
框架：写一篇记叙文。
开头：引用名言开篇，自然点题。曾经听说过这样一句话：“没有人生来洒脱，都总是在哭过之后才会感到轻松许多。”是的，流泪，一个“软弱”的代名词，但在生活中是必不可缺的。”
主体：先交待自己的不幸身世，三岁时父母离异，自己跟着爷爷奶奶生活。面对人生的磨难，我哭泣，我流泪，我挣扎，我埋怨上帝的不公平。没有父母的关爱，有的只是屈辱和痛苦。接着写一次月考后老师让自己阅读作文的经历，从此，我的世界五彩斑斓。最后，表达自己对人生的态度。“ 有的人在流泪之后一撅不振，有的人在流泪之后又有了拼搏的力量，我想我是一只坚强的鸟，在经历过一翻风雨之后，又重新张开翅膀，在空中飞翔。”
结尾：点明题旨，深化中心。
流泪之后，我看见天空很蓝，阳光明媚。挫折和痛苦算什么，走过去，前面就是一片艳阳天。
构思三：
立意：只有历经磨难，生命之花才会绚丽开放。
框架：写一篇议论文。
开头：引用名言开篇，自然点题。“《小妇人》中有这样一句话：“眼因多流泪水而愈加清明。”不错，泪水是眼睛的“滋补品”，它冲洗掉眼睛里的“沙子”，“污尘”，它使眼睛更加明亮，使我们对生活多了一层感悟,在流泪之后,我们应该珍惜这份感悟，以积极的态度,迎接人生的挑战。
主体:选用三个实例进行观点论证。
论证:采用并列论证的方式,论证观点。
①中国女排卧薪尝胆,历经磨难,终于在2004年雅典奧运会上夺回曾经的辉煌。
②袁隆平克服了常人难以想象的艰难险阻,终于研制出“杂交水稻”。
一粒沙子被吹进海蚌体内,海蚌历经无数次流泪之后,一颗稀世的珍珠诞生了。
结尾:用排比句作结。“流泪之后,李白辞官不干,过起了自己逍遥的自由生活;流泪之后,司马迁终于写出了《史记》，流泪之后,勾践卧薪尝胆,终于改写了历史;流泪之后,中国共产党终于打败了惨无人道的“小日本”,中国人民站起来了!别辜负了自己的泪水，相信吧，我们的未来不是梦！
【素材链接】
名言拾零
◆在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。 ——张海迪
◆种子不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才能磨练。 ——夏衍
精段采撷
◆古代希腊著名演说家德莫斯梯尼从小口吃，常常被雄辩的对手所击倒。他痛苦过、失望过、流泪过。但是他很快又重新振作起来。为了矫正口吃，使口齿清晰，他每天口含小石子面对大海演说，数十年如一日，后来终于成为古希腊最有名的演说家。
◆流泪并不可怕，可怕的是流泪之后，不知道自己为什么会流泪。
经受了流泪的感动，所以在流泪之后我感到了成长的幸福。我为往事流出了酸疼的泪，更为明天流出生命的泪！
当一颗流星撕开夜幕，划过长空，我知道那是宇宙的泪。宇宙接住了流星的灿烂与辉煌。所以，宇宙坚强了。
我的泪像流星一般闪耀，所以，我学会了坚强！
2．话题作文
生活中处处有眼光。有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬；有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑；有的眼光给你信任、鼓励、赞美；有的眼光使你灰心、失落、怅惘……你在生活中接受着形形色色的眼光。
请以“眼光”为话题写一篇文章，可以记叙与眼光有关的经历，也可以对眼光进行评说，表达你的真实感受。题目自拟，文体不限，不少于600字。
【思路分析】
这是一道极富思辨色彩的话题作文。仔细阅读话题提示语，我们不难发现，眼光的内涵是很丰富的。如何写好这个文题呢？
首先，要用思辨的眼光看问题。如今中学生学习负担很重，而且时常面对各种“眼光”，很容易造成心理扭曲，在写作文时，常常缺乏理性的思考。
其次，要揭示出“眼光”所隐藏的本质特点。从中挖掘提炼出发人深省的观点来，只有这样的文章才具有穿透力。
再次，要用发展的眼光看问题。要善于发现生活中或者生命中美好的东西。不要因为看到一些负面的生活现象，就对生活全盘否定。
构思范例一：
立意：真诚的眼光才是最珍贵的
框架：写一篇记叙文。
开头：开头可交待自己的家境，为下文情节的展开作铺垫。
主体：写“我”对奶奶朴实而真诚的爱，同某些同学的世俗眼光以及“我 ”低头、抬头、昂头的变化，展示我的心理变化过程。
结尾：从同学复杂的眼光中读出不安和歉疚。
构思范例二：
立意：用放大镜看别人的优点，用缩小镜看别人的缺点。
框架：写一篇议论文。
开头：运用对比的手法开篇：有人把自己当作珍珠，于是看到别人身上都是泥污；也有人把自己看成泥土，于是总能看到别人身上的珍珠。
主体：可选取孔子评价门徒的示例和刘备三顾茅庐的示例，论证“要善于发现别人的闪光点”。
结尾：升华主旨。金无足赤，人无完人，当你看到一个人，请先欣赏他身上的美玉，再去评判他微小的不足吧。
构思范例三：
立意：学会用辩证的眼光看问题。
框架：写一篇议论文。
开头：可用类比的方式开头。
一朵玫瑰，有人看到它娇艳的花瓣而赞叹不已，有人却因看到了它的尖刺而不由嫌弃。
一只蝴蝶，有人看到它的蹁跹舞姿而油然生爱，有人却因知道了它是害虫而顿生憎恶。
生活中一些人眼中只看到别人的缺点，于是眼里没有光彩，到处一片黑暗；而多数人常常以欣赏的眼光看待别人，总能发现别人的闪光点，他们的生活处处阳光明媚，鸟语花香。
主体：可摆事实，讲道理，论证用辩证的观点看人的重要意义。
结尾：给自己一双慧眼，用欣赏起友谊的金桥，用挑剔公允给他人一个评价，也给自己一个答案。摘掉自己的有色眼镜，用慧眼看待人。因为，慧眼看人是做人的一种哲学，一种大智慧。
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