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在现在的语文教学中，课文的思想价值观是倡导孩子向善、向上、向美的。这当然是非常正确的。但是培养孩子具有一定的思辨能力，在读书、听老师讲解的过程中，敢于质疑、敢于表达自己的想法，也是很有必要的。在我两年前的课堂上，曾经发生过精彩的一幕，在学完《牛郎织女》一课之后，我问孩子们：你们怎么看待织女嫁给牛郎的前后行为？六年级学生的回答真是绝了！让我吃惊的同时，也对他们赞赏不已！
《牛郎织女》是苏教版六年级上册的一篇课文，这篇课文主要讲述了我们中国的民间故事——牛郎织女。家境穷困的牛郎在老牛的帮助下，与织女结为夫妻，过着幸福美满的生活。但王母娘娘拆散了他们。并用玉簪划出了天河将他们隔开，二人只能在每年的七月初七在鹊桥相会。
文中牛郎是淳朴勤恳的，织女是善良单纯的，王母娘娘是跋扈凶残的。
学完课文之后，剩余几分钟的时间。我习惯性地问孩子们：对于课文，还有什么疑问或看法吗？对于织女、王母娘娘的人物形象，你有没有想说的？
第一个孩子说：老师你说织女善良，我觉得没错。但是她只见了牛郎没几面，见他心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子，她对牛郎都没有更多的了解，那可是结婚，也太不认真太不慎重了！
此言一出，立马有同学接上了：“就是啊，说她善良单纯是好听，说不好听点，就是傻白甜！”
“牛郎心眼好，能吃苦。那样的人能找出来好多吧！”
“对啊，怪不得王母娘娘生气。她都没有告诉家长！太任性了！”
由于课堂时间有限，我们简单地进行了讨论之后进行了总结：对于仙女织女来说，她并不在意物质生活，而更看重人的品格，所以才自己做主和牛郎结为夫妻。但她很快和牛郎私定终生的做法确实不够妥当。
讨论完织女，又讨论起王母娘娘了！
一个乖巧懂事的女生这样说“我觉得王母娘娘就是一个操心的正常家长。外孙女不吭声就下嫁到人间了，而且还过得穷苦日子，气得暴跳如雷、把织女抓回天庭，严厉惩罚。这都是正常家长会有的反应。”
“是啊，她也是为织女好，不想让她过苦日子。”
讨论完人物形象，孩子们也表达了对故事的看法。
“如果我是织女，绝对不会那么鲁莽，以对王母娘娘的了解，在做决定的时候肯定会考虑后果的！”
那节课之所以让我印象深刻，不仅在于课堂上所学知识大部分孩子掌握不错。更在于课堂快结束前孩子们灵动的思维在跳跃。他们对于故事、对于人物，能站在不同角度有不同的思考，这很难得！在思考和表达中，我也看到了他们对人生的感悟、对未来的规划！
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