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4．过程与方法 通过参与做游戏、唱儿歌、说自己拖拉的事情等活动，初步认识拖拉带给我们的危害。教学重难点 1体会按时作息、不拖拉带来的快乐和成就感。 2认识到不拖拉的重要性。 3愿意自觉做到不拖拉。 教师准备：课件、《拖拉鸟》的故事。 学生准备：搜集生活中拖拉带来的危害。[来源:Zxxk.Com] 活动一：拖拉鸟的故事 播放《拖拉鸟》的故事。 师：同学们，看完这个小故事你有什么感受呢? 生回答，师相机引导。 师：孩子们太棒了，说得这么好，真了不起!那你们在生活学习过程中有没有遇到过这种情况呢?下面我们分组讨论，把你们在生活学习中遇到的这种情况跟小组内的同学分享一下。 生分组进行。 师：同学们讨论得很激烈，看来大家在生活学习中都遇到过这样的事。今天，我们就专门来聊一聊有关拖拉的问题。[来源:Zxxk.Com] 设计意图：本环节旨在引导学生回忆自己在生活学习中遇到的拖拉事，加深对拖拉的认识，体会不拖拉带给自己的快乐和成就感。 活动二：七嘴八舌话拖拉 师：咱们在生活学习中有时难免会拖拉一下，现在咱们就来说一说拖拉的事情。 生1：有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那趟车。 生2：有一次，我考试的时候，做题时拖拖拉拉，一直到交卷的时候还没有做完。 生3：刚上一年级的时候，我晚上做作业老拖拉，每天都不能按时睡觉。 师：刚才我们分享了生活中拖拉的事情，那么你们想一想在生活学习中拖拉一下有没有关系。 生举手回答。 师：看来，拖拉对我们的生活会有一定的影响。如果发生火灾了，消防员拖拉了会有什么后果?如果发生车祸了，救护车拖拉了会有什么后果呢?可想而知，拖拉带给我们的后果是非常严重的。 设计意图：引导学生发现自己学习生活中存在的拖拉问题，从中明白拖拉带给我们的严重后果，从而改掉生活中拖拉的毛病，养成按时作息的好习惯。 活动三：和“拖拉”说再见[来源:学科网ZXXK] 师：在生活中咱们知道了这么多的拖拉事例，那有没有什么好的办法可以帮助我们改掉拖拉的毛病呢? 学生讨论交流，分享好的办法。 生1：我写作业的时候，妈妈陪着我时我就能认真写，妈妈不在时我就管不住自己，一边写一边玩。后来我把妈妈的照片贴在墙上，这样写作业时就像妈妈站在身边一样。 生2：我常用小闹钟倒计时来催促自己专心做事。 生3：早晨听到闹钟一响马上起床。 生4：我写作业时把身边的玩具都收起来。 师：孩子们的办法真多，老师希望你们以后都做一个守时不拖拉的好孩子。下面我们就在一首儿歌中来结束这节课。 课件出示教材第13页儿歌。 设计意图：以儿歌的形式启发学生，引导学生掌握守时的方法，明白守时不拖拉的重要性，养成守时的良好习惯。板书设计 我不拖拉听故事说感受生活中的拖拉事杜绝拖拉办法多 2019年3月5日
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