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前面几天一直在学的是声母和韵母的组成的音节拼读，也就是两拼间节。今天来学习整体认读音节。
整体认读音节是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节(yuan比较特殊)，不用拼读即可直接认读，分为平舌音、 翘舌音两类。
整体认读音节
整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。对于现阶段一年级的小学生来说，一定会读会默写。
下面开始复习整体认读音节，需要把它们分成两部分来学习。
前10个
第一部分、前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，用儿歌记忆更有趣，一年级的小学生更容易记得住。
其中zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi 后面的 i 并不是一般韵母（单韵母），而是一种特殊元音，跟孩子说的时候，就说声母+i ，如声母zh后直接加i：zh + i → zhi ，就变成了整体认读音节。
后6个
第二部分、后面的6个：也 月 圆 （ye yue yuan） 音 云 英(yin yun ying)
最后这几个比较不好记，家长可以再把它们分类，如上图：黑色的一组，蓝色的一组。不管用什么方法，哪怕死记也要把它记下来。可以让孩子边读边写，加深记忆便于默写。
这是考试经常会考到的内容，一般题目是给出一堆的字母，让孩子去分类：哪些是声母、哪些是韵母、哪些是整体认读音节。
第五天作业布置：
1、默写16个整体认读音节、24个韵母（9个鼻韵母、9个复韵母、6个单韵母）、23个声母
默写作业（拼读）
2、拼读由声母和韵母组成的所有音节。
部分音节
再次强调一下，一定要督促孩子完成每天每天的作业，这样拼音才能提上去。
今天就到这里，明天我们会重点讲一下两拼音节和三拼音节的区别，以及标声调时标在哪个字母上。
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