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原标题：生命教育上——好的死亡教育，能让孩子更珍爱生命！
清明节是让孩子感受生命价值，实现健康成长的教育契机和成长机会。这一天，死亡的话题通常不可回避。事实上，这也是生命教育的最为重要的时刻。因为疫情的到来，每个人都不得不直面死亡。就在刚过去的4月4日，为表达对在抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞的深切怀念，国家也将举行全国哀悼活动。
这样的情况，这样的时节，相信孩子们也会有很多问题出现在家长面前。
“妈妈，什么是哀悼活动啊？”
“爸爸人为什么会死啊？”
“爷爷、奶奶为什么离开我们了？”
“妈妈，你以后也会死吗？”
有很多中国家长认为，没有必要向孩子解释什么是死亡，顺其自然，等孩子成长到一定的年龄就知道什么是死了；家长们认为，孩子太小，无法理解死亡，不如直接避免这个悲伤的话题，孩子快快乐乐的长大就好了。其实是他们往往看低了孩子的接受能力，也忽视了孩子的情感需求。这样做的后果就是，让孩子总是生活在没有悲伤的假象里，一旦真正面对死亡的时候会内心充满的恐慌和不适。
我是一名心理咨询师，所以在做很多成年人心理咨询的时候，也会经常遇到因为无法面对父母、同学、朋友等死亡事件，出现的心理创伤的来访者。今天我们讲如何引导孩子理解死亡，其实也是非常必须的教育，可以提前为孩子们做好心理防御，抵抗事件的冲击。
学前期间的儿童，受到外界的影响作用最大，是自我意识、性格、生存技能、世界观等的最初形成阶段。作为家长必须抓住这一关键期，让学前儿童养成良好的生活习惯，安全意识，树立健康的生命观念。在我小女儿上幼儿园的时候，我已经潜移默化的做了生命教育的引导，所以在她奶奶去世的时候，我跟她谈起这件事情，她能够明白并平静的去接受，甚至还安慰了爷爷。我还引导孩子去想一想奶奶活着的时候经常帮助身边的人做一些小事情。然后也引导孩子也去做一些帮助别人的事情，比如帮助邻居奶奶提东西、维护楼道里的卫生之类的事情，这个行为就是帮助孩子有动力、有控制力，他感受到他有能力把他失去的人能够做的好事接着做下去，所以这就能让孩子不卡在哀伤这儿，能往下一步走。
对于学前儿童来说，生命教育的出发点是生命由于学前儿童的心智尚未发展成熟，学前儿童的生命教育就要落实到生活中具体事物之中。教育要遵循儿童生命发展的内在逻辑，采取更为生动浅显的方式使孩子们从小事中感受生命存在的意义。
1、从身边小事中感受生命的价值
案例1：面对逝去的孩子，要学会读懂孩子的内心
我家孩子养了2年的小仓鼠死了，孩子很伤心，这件事情，就是很好的生命教育的契机；我在处理这样事件的时候，不过于理性化，而是从孩子的内心感受出发。以同理心先让孩子把悲伤的情感抒发出来，“妈妈知道你现在很伤心，但是我们不能让小仓鼠一直这么待在笼子里了，我们一起把它安葬了好不好？”然后我陪孩子一起用一个小小的安葬的仪式，把小仓鼠安置好，做好告别。这个阶段，我经常跟她一起做一些愉快的事情，帮助孩子缓解内心的忧伤；也让孩子多融入小伙伴一起去游戏，因为运动也能帮助孩子减少情绪上的波动。
如果你的孩子在处理好小仓鼠事情后，还想继续养一只，可以满足孩子的要求；如果孩子非常伤心，也可以暂时不要再养宠物，让孩子的内心先平静下来。
如果在处理这样事件的时候，你漠视了孩子的情感，直接把小仓鼠扔垃圾箱了，可能孩子会更伤心；或者你直接给他买一个新的回来，因为孩子的心智还不成熟，也可能会觉得生命是非常没有价值的。所以这样的处理方式，都不是良好的生命教育方式。
案例2：通过领养，告诉孩子生命的价值
我们有时候带孩子在参加一些儿童活动的时候，也会有商家为孩子们准备免费领养的小宠物，有的孩子觉得自己领养的宠物不如旁边小朋友的还看，或者自己的宠物行动不便，要求更换，家长应该怎么做呢？是不是很多家长或者老师也会直接满足孩子的要求，去换一只宠物给孩子？
其实这样的事情也是很好的生命教育的机会，我们可以用更好的办法去处理这件事情。比如：可以跟孩子说，如果你出生的时候，妈妈觉得你长的不好看，是不是可以选择另外的小朋友当做自己的宝宝呢？比如：你看那只小鸡缺了一半翅膀，鸡妈妈没有把它扔下，跟其他的鸡宝宝一样在细心的照顾着。
当你这样带领孩子观察与思考的时候，孩子是会随着你的引导去感受，也许不用你多说其他的话，孩子就不再要求换宠物，并且更加细心的照顾自己领养的宠物了！这就是让孩子懂得尊重生命，告诉孩子每一个生命都有它存在的价值。
如果当家里在面对失去狗、猫等宠物的时候，可以邀请全家人坐在一起，大家拿很多很多关于宠物的照片，每个人来聊关于你和宠物的经历，写成故事，然后放在一个纪念册里面，所有的人都可以去看，让你最后忘不了它。你不会记住和它所有的经历，但是有些重要的经历你可以记录下来，因为很多家长后来跟我说，他们回去看图片时发现他把某件事情忘了，但是正因为记录下来，又想起来了。这就是你给他一个踏实的感觉，就是说我可以回来再去看，这个焦虑就降低了。
2、以身作则，亲身示范，绘本引导
学前儿童生命教育可以涉及认识自我认知教育、安全意识教育、死亡教育、心理健康教育、性教育等内容，最重要的是树立健康的生命观。这个阶段的安全意识教育，家长们可以利用一些绘本、和视频，帮助孩子对安全有一定的意识。作为家长以身作则也是为孩子树立很好的安全范畴，及时的贴心提醒也是非常需要给予孩子的。
比如：
过马路的时候，红绿灯的作用； 在人多的商场、车站、港口，跟家长保持什么样的距离才是安全的； 家里的各种物品有哪些可能会造成伤害，应该如何使用和避免伤害； 外面遇到流浪狗或者无人牵引的狗应该如何规避危险； 遇到陌生让你帮助做一些事情，你该怎么办？ 如何正确的上下电梯.....幼儿园、游乐园里、小区里各种器械、各种玩具都有,孩子们可以自由地奔跑,进行游戏,可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了,往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。让孩子们了解不少自护自救知识,相信面对突发事件,他们会有更多的从容。在与社会接触的过程中,他们会具有更高的安全防范意识,学会安全生存。
用绘本来引导生命教育也是不错的选择平时妈妈还可以给学前儿童用绘本的方式做一些引导，让他们对生命教育有一个简单的概念，能够了解什么是死亡，亲人、宠物的离开，要怎样面对？
我推荐几个不错的绘本给大家：
推荐1 《一片叶子落下来》——死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。
“既然我们都要飘零落下，干吗还要生长自这里呢？”
“是为了享受太阳和月亮，是为了一起过那么长一段快乐时光。是为了把影子投给老人和孩子。是为了让秋天变得五彩缤纷。是为了四季，难道这些还不够吗？”
这书本的页数并不多，语言简洁易懂，配上了形象的照片，作者便是以这样的方式讲述了一个关于生命的故事。故事的开始从“春天过去了。接着，夏天也过去了。”这样的一句话开始的，那片名叫弗雷迪的叶子长大了，长得又宽又厚实，五个角又尖又硬。每个人都是如此，都是从最初的“小小的”我们开始成长的。当我们渐渐长大的时候，我们也会发现，原来身边会有很多跟我们一样的同类，我们生活在一个大群体中。但是在这个大群体中却没有两个相同的我们。
在人的一生中，我们都将会面临的一个共同的课题：“我们活着的目的是什么呢？”就像树活着的目的之一是为了给人遮荫，其实人活着的目的也一样，就是——让别人过得快乐。我们怀揣这善良的心让别人感受到我们带来的快乐，给予他人方便。在这样日复一日的积累中，我们生命的底气得到了升华。我们迎来我我们生命中最灿烂的时刻。
推荐2 《小伤疤》——亲人总有一天会离开你，但是你们的爱永远都在。讲述一个孩子，失去了自己的妈妈，生活变得跟以前大不一样了。
这是影响孩子一生的生命教育绘本，生命会裂开缺口，爱里却没有害怕。孩子成长的过程中，有各种各样的小伤疤，最伤痛的莫过于至亲的离去。《小伤疤》中的小男孩为了留住妈妈的味道，捂住耳朵、闭上嘴巴，关上家里所有的窗户；为了藏住妈妈的声音，跑到精疲力尽，还弄伤自己的膝盖……因为，只有如此，妈妈关爱和疼惜的声音才能再次响起。他固执并赌气地认为，妈妈其实舍不得走，只要他痛了，妈妈总会拼尽全力回到他身边，宽慰他、给他温暖。
直到有一天，外婆来了。她是妈妈的妈妈，虽然，她也十分悲伤，她坐着“一动不动”，又“东张西望”，像是在找什么东西，或者是在找什么人。但最后，外婆毕竟是妈妈的妈妈，她懂得妈妈的牵挂，并知道如何让一切恢复原样——她推开了窗户，让清新的空气重新流淌进来；她教爸爸怎么做小男孩习以为常的吃食；她张开双臂拥抱了小男孩，握着他的小手贴在胸前，并告诉他：“妈妈就在这里，在你的心窝里，永远不会离开你。”
是啊，生命中充满了聚散离合，只要我们将那个人记在心里，又有什么力量可以夺走呢？茶道里说“一得永得”，得到了一次便是得到了永久，并没有后来的失去。她是妈妈，她一直就在那里。
故事的最后，小男孩膝盖上结痂的伤口长好了，他不再故技重施将伤口撕破，留住妈妈的方式有很多种，这是妈妈最不愿看到的一种。他终于坦然地接受了事故，并开启了新的航程，这一次他没有哭。原来不知不觉中，伤口已经好了。
3、《祝你生日快乐》——尊重生命、珍爱生命。
这是一个忧伤的故事，通过一个得了癌症的小女孩的离去，讲述了生命脆弱的主题。
本书描绘了男孩小丁子与一个癌症病童小姐姐，如何展开一段动人心扉的友谊故事。故事的结尾，虽然小姐姐再度住院了，但是她答应会回来过生日，于是小丁子充满信心地等待，他想要亲口大声地对小姐姐说：“小姐姐，祝你生日快乐！”作者很好地控制着叙事节奏，故事缓缓前行，让全书流淌着“哀而不伤”的情绪。画面与文字相得益彰，全书以橙黄的暖色为主色调，辅以蓝、绿混合色，使整部作品充满着温馨的氛围。
生命教育是让学前儿童懂得保障安全、自我防护，也要学会关爱他人，体会到生命的幸福感。学前儿童生命教育的意义在于：让孩子尊重大自然和社会，帮助孩子与天地万物建立和谐的关系，使孩子更健康、安全、快乐的成长。在尊重孩子兴趣和能力的基础上，引导孩子学会尊重和珍惜生命。
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本期嘉宾介绍
任淑一，国家二级心理咨询师、儿童教育与发展心理学硕士、北京儿童心理教育基地执行校长。
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