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下面分享的关于“鼓励、沟通、自律”家庭教育故事三则,每则故事均以“名人名言”+“名人小故事”的形式展开。
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「家庭教育故事之一:鼓励」
教育的艺术,不在于传授,而在于鼓励、鼓舞和唤醒。——德国教育家第斯多惠
「名人小故事」
有一次撒贝宁谈到他的高中时代。
撒贝宁说,一直到高二,他都属于班上最调皮的学生,学习成绩也不好,所有人都看不到他的希望,包括他自己。
高三时,换班主任了,是一名非常有经验的全国优秀教师,他摸着撒贝宁的头说,这孩子聪明呀。
那天,撒贝宁从老师眼里,看到了久违了的信任和鼓励。
从此他一改常态,把所有的心思都放在学习上,一年后,撒贝宁考上了北大法律系。
他说,是这个老师改变了他的人生,其实,是鼓励改变了撒贝宁。
每个孩子内心,都有一盏灯,但是,可能这灯有油,有灯芯,却没有火苗,处于暗晦的状态,这盏灯就叫希望。
家长最主要的任务就是点燃孩子心里的这盏灯,让它发出万丈的光芒,永远照亮孩子生命的道路。
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「家庭教育故事之二:沟通」
与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
「名人小故事」
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他说:“你长大后想要当什么呀?”
小朋友天真的回答:“嗯……我要当飞机的驾驶员!”
林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎么办?”
小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。”
当在现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说:“为什么要这么做?”
小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!”
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「家庭教育故事之三:自律」
我们都得承认二种痛苦中的其中一种:纪律的痛苦和后悔的痛苦。差别在于纪律感觉几盎司重而后悔是几吨重。——吉姆·罗恩
「名人小故事」
许衡是我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家。
一年夏天,许衡与很多人一起逃难。
在经过河阳时,由于长途跋涉,加之天气炎热,所有人都感到饥渴难耐。
这时,有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树,梨树上结满了清甜的梨子。
于是,大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃,唯独只有许衡一人,端正坐于树下不为所动。
众人觉得奇怪,有人便问许衡:“你为何不去摘个梨来解解渴呢?
许衡回答说:“不是自己的梨,岂能乱摘!”
问的人不禁笑了,说:“现在时局如此之乱,大家都各自逃难,眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了,主人不在,你又何必介意?”
许衡说:“梨树失去了主人,难道我的心也没有主人吗?”许衡始终没有摘梨。
混乱的局势中,平日约束、规范众人行为的制度在饥渴面前失去了效用。
许衡因心中有“主”则能无动于衷。
在许衡心目中的这个“主”就是自律。
有了自律,才能在没有纪律约束的情况下亦能牢牢把握住自己。
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让孩子多读名人名言,多读中外名著,多读伟人传记。
让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。
让孩子从小学会用名人故事启迪智慧,创造自己的美好未来。
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