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文档介绍：7 海伦 凯勒讲读课文 教材分析: 这是一篇讲读课文。记叙了从小就丧失听觉和视觉的海伦 凯勒,在安妮老师的精心指导下,以惊人的毅力克服了难以想象的困难,经过几十年的艰苦努力,终于成为著名的盲聋女作家,热情赞扬了海伦 凯勒自强不息的可贵精神。全文可分为四段。第一段第 1自然段,讲海伦 凯勒是美国著名的盲聋女作家。第二段第2自然段讲海伦 凯勒在黑暗和寂寞中度过了与世隔绝的童年生活。第三段第3—9自然段,讲海伦 凯勒在安妮老师的帮助下刻苦学习,自强不息的成长经历。这是课文的重点,又可分为四个层次。第一层第 3—5 自然段讲海伦七岁时,在安妮老师的帮助下开始学习盲文。第二层第 6—7 自然段讲海伦八岁时,进了盲人学校。第三层第8自然段讲海伦十六岁时,在大学预科学校和健全人一起学习并取得了优异的成绩。第四层第 9自然段讲海伦大学毕业后,致力于发展盲聋儿童教育事业。第四段第 10—11自然段,讲海伦成为著名的作家,它不以身残缺陷自弃,刻苦学习、自强不息的精神成了世界盲人、聋人学习的榜样。教学目标: 1、学会本课生字新词。 2 、了解海伦 凯勒是怎样经过努力,创造出惊人成就的。教育学生学习海伦 凯勒不因残疾自暴自弃,自强不息的奋斗精神。 3、能正确归纳出段落大意及中心思想。 4、选择自己最受感动的部分有感情地朗读并背诵。 5、练习写读后感。教学重点: 1 、在理解课文内容的基础上, 了解海伦 凯勒是怎样经过努力,创造出惊人成就的。 2、能正确归纳出段落大意及中心思想。 3、练习写读后感。教学难点: 1、能正确归纳出段落大意及中心思想。 2、练习写读后感。教具准备: PPT 课件、生字卡片教学课时: 7课时课时安排: 第一课时:理解生字新词在文中的意思。初步了解课文内容。第二课时:了解海伦 凯勒是怎样经过努力,创造出惊人成就的。第一—三段 第三课时: 了解海伦 凯勒是怎样经过努力,创造出惊人成就的。第四段 第四课时:给课文分段, 能正确归纳出段落大意及中心思想。第五课时: 练习写读后感。知道书写读后感的一般格式 第六课时: 写读后感。第七课时:查漏补缺,完成课后练习。前置作业: 一、查字典。二、查字典,说说下面词语的意思。著名嘉奖形影不离不遗余力难以想象自弃夺去坚持不懈自强不息奔波忙碌第一课时教学目标: 1、学会本课生字新词。 2、正确朗读课文,初步了解课文内容。分层目标: A档:完全理解词语的意思,口型到位。 B档:基本理解词语的意思,口型到位。 C档:在老师、同学的引导、提示下,能基本理解词语的意思,口型到位。 D档:能参与到课堂中。教学重点: 随句理解生字词语。教学难点: 正确理解词语的意思。教具准备: PPT 课件、生字卡片教学过程: 一、激疑导入,揭示课题: 1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗?谁来向大家介绍一下。 2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹,她就是海伦 凯勒。海伦 凯勒,美国女学者,一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下,她凭着自己顽强的毅力,学习数学、自然、法语、德语,以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院, 1940 年毕业。她在一生中完成了 14部著作, 把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。二、感知课文,理解生字新词快速读课文, 圈出生字新词,在句中体会词语的意思。评析:重视课文的整体感知,奠定了理解的基础,也有利于学生养成良好的阅读习惯。◆海伦 凯勒: 1、出示词语卡片,齐读词语。 2、做名字了解。◆著名: 1、出示词语卡片,齐读词语。 2、理解词义。有名,出名。◆夺去: 1、出示词语卡片,齐读词语。区别“竞”“竟” 2、理解词义。被抢走。◆嘉奖: 1、出示词语卡片,齐读词语。范写“兀”字 2、理解词义。称赞和奖励。◆自弃: 1、出示词语卡片,齐读词语。 2、理解词义。自甘落后, 不求上进三学习自己不懂得词语。 1、聋生默读课文,找出自己不懂得词语。 2、聋生上台写出自己不懂的词语。师预设不懂得词语:与世隔绝、聘请、形影不离、豁然开朗、渴求、坚持不懈、不遗余力、与世长辞、自强不息与世隔绝: 与社会上的人们隔离,断绝来往。聘请: 邀请人任职。形影不离:形容彼此关系密切。豁然开朗: 比喻突然领悟了一个道理。渴求: 迫切地要求或追求坚持不懈: 坚持到底,一点不忪懈。不遗余力:用出全部力量,一点也不保留。与世长辞:逝世、去世。自强不息:自己努力向上,永远不懈怠。三、巩固: 再读词语卡片。进一步理解几个重点词语的意思看意思说词语 有名,出名。与社会上的人们隔离,断绝来往。形容彼此关系密切。比喻突然领悟了一个道理。迫切地要求或追求。坚持到底,一点不忪懈。用出全部力量,一点也不保留。称赞和奖励。逝世、去世。自甘落后,不求上进。自己努力向上,永远不懈怠。四、布置作业: 生字 3行、词语 5遍反思:从小就丧失听觉和视觉的海伦 凯勒,在安妮老师的精心指导下,以惊人的毅力克服了难以想象的困难,经过几十年的艰苦努力,终于成为著名的盲聋女作家, 热情赞扬了海伦 凯勒自强不息的可贵精神。可能是因为同是残疾人,所以学生听得格外认真,很受鼓舞。在理解生字新词时,我尽量结合文本,把词语的意思理解透彻。学生反馈下来掌握得蛮扎实的。课后学生还主动提出疑问“海伦凯勒结婚了没有”而我也一下,满足他们的好奇心。2013 10 8 第二课时教学目标: 1、理解课文第一—三段, 了解课文通过那几件事描写海伦 凯勒坚持不懈, 自强不息的。 2、教育学生学习海伦 凯勒不因残疾自暴自弃,自强不息的奋斗精神。教学重点: 通过边读边想, 通过那几件事描写海伦 凯勒坚持不懈,自强不息的。教学难点: 正确理解海伦 凯勒坚持不懈,自强不息的。教学过程: 一、复习检查有名,出名。与社会上的人们隔离,断绝来往。形容彼此关系密切。比喻突然领悟了一个道理。迫切地要求或追求。坚持到底,一点不忪懈。用出全部力量,一点也不保留。称赞和奖励。逝世、去世。自甘落后,不求上进。自己努力向上,永远不懈怠。二、新授: 一 自由读课文, 说说海伦凯勒是怎样的一个残疾人。 1、学生自由读课文,师巡视指导。 2、学生回答。又聋又哑、世界著名的女作家 3 、师:一个又聋又哑的残疾人怎么会成为一个世界著名的女作家呢?首先我们来了解一下海伦凯勒是怎样变成一个又聋又哑的人。二再读课文,思考海伦凯勒有什么优秀的品质值得我们学习。 1、学生默读课文,找出相关语句。 2、学生反馈,师讲评。她一生不以身残缺陷自弃,刻苦学习、自强不息的精神已经成为世界盲人、聋人学习的榜样。①理解“不以身残缺陷自弃”不因为身体上的残疾缺陷而放弃追求,自甘落后。 ②从课文哪些地方可以看出海伦 凯勒不以身残缺陷自弃? 课文中描写海伦在盲童学校中靠手指的触觉来学习说话、“听”话的刻苦精神以及在大学中下决心同眼明耳聪的同学们竞赛,克服难以想象的困难,努力学习等内容,都可以看出…… ③理解“自强不息”自己努力
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