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对孩子的教育是一项集智力体力耐力于一身，见识财力共方法一体的重要事业。而在孩子的教育中一个重要问题令很多家长可以说是在起步阶段就恨不得直接停车抛锚了------孩子听完道理立马就忘！任你说出千般道理费尽万般口水，也抵不过转头就忘这四个大字。
孩子是不完整的个体，道理是讲不通的
我们都知道人脑分左右，而感性的右脑要比左脑优先发育，在孩子小的时候会对理性的左脑形成压制，这种不完整的发育状态就容易让孩子的情绪化，这也就是俗话所说的“7.8岁，讨人嫌”。而主动控制人的情绪的上层大脑，这一部分只有在我们成年之后才能发育完全。所以在孩子“懂事”了自然就听得懂话了。
因此，作为家长的我们一定要明白，孩子并不是故意想要惹我们生气，最根本的原因就是孩子的大脑发育不成熟。而家长在这时候试图给孩子讲道理，那无疑是效率极其低下的行为。而家长的反复的说教，只会让以前最讨厌父母磨叽的曾经那个少年在为人父母后长成最讨厌的模样。甚至少数脾气暴躁的家长还会付诸于行动来让孩子“长长记性”。这是一种悲哀，但同时也是一种无奈。
那在孩子的启蒙阶段，面对孩子的教育真的只能一遍一遍地重复着说了八百遍的道理，做着贫乏无味的无用功，甚至付诸于暴力，让自己成为曾经最讨厌的人，让孩子逐渐对自己的感到厌烦，一直等到孩子长大而没有别的解决办法了吗？
故事，是孩子认识世界的方式。
德国儿童认知专家多纳塔.艾申波茜发现，听故事是孩子们认知世界的重要方式之一。
图为多纳塔.艾申波茜博士（中）访华
从最早的人类原始阶段，人类就通过讲故事的方式让孩子认识世界：结绳记事。人类在形成文明之前所做的事情一定是最容易做到的，也是最本能最直接也最有效的教育方式。
而神经学家尤里.哈森（Uri Hasson）则通过另一种更加具体的方式验证了这一观点，他在研究人类沟通的基础时，对不同的听故事的人的大脑进行分析，发现其电波十分相似，
不同的听故事的人的脑电波对比
而当故事足够完整、动人和连贯时，并且不同的听故事的人跟故事讲述者的大脑电波也高度重合。
听故事的人与故事讲述者的脑电波对比
所以，用讲故事的方式可以让孩子在不厌烦的情况下对孩子进行教育。
讲故事不是那么简单的
故事虽然是教给孩子的重要方式，但如果一个故事毫无逻辑、杂乱无章，肯定是得不到孩子的喜欢的，而家长也会感觉不自然，那么如何才能讲出一些优秀而具有教育意义的故事呢
1. 选择正确的故事
我们给孩子讲故事的目的是为了教会他们道理，自然也就应当有所针对，如果想要教育孩子勤劳努力自然就不能讲阿拉丁神灯这种靠魔法获得成功的故事。
2. 家长要有丰富的故事储备
对孩子用讲故事的方式教育虽然什么时候做都不算错，但一定是孩子做错事或者面对孩子难以选择情况时就讲给孩子听最好，所以如果没有现场编一个完整引人入胜的故事给孩子的能力，还是提前备好功课有一定的故事储备为好。
3. 讲故事之前要备好课，将故事提前熟悉
成年人的世界往往是闭着嘴努力的，敏于行却讷于言已经成了很多人的习惯，如果不提前备好课演练好，明明肚子里有故事却在想讲故事时讲不出来，或者讲的东一榔头西一扫帚，让孩子听的云里雾里那就是做了无用功了
4. 讲故事时注意声音语调的变化起伏
除了故事本身的题材好以外，讲故事的人的肢体语言也是很关键的，所以家长在为孩子讲故事的过程中，应该多注意声音语调的表达，让声音赋予故事更多的情感，这样才会把孩子完全的带入故事中去。让孩子能与故事以及其中的道理有更多的共鸣。
5.专注于讲故事
讲故事不是说教，不是用洪亮的声音将道理填入儿童的头脑，不是由成人的教导而建立美和道德，而是把孩子心中本来就有的真善美的情思在用故事描绘的情景中固定了下来。
但如果家长在为孩子讲故事的时候把注意力放在知识的灌输上，并解释里面的知识和词语时，就无法营造这个情绪氛围，这样做直接破坏了孩子的精神情绪和精神感觉，也阻碍了孩子内在的升华。
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