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活动主题:做勇敢的自己
活动时间:2014年6月21日（周六）上午10点
活动地点:北京市通州区加州小镇b区126号楼1单元101·木吉子家庭会馆
活动费用:免费
活动人数:小朋友15人（2.5岁 6岁宝宝）、大朋友20人,共35人
活动流程:
1.热身活动:找出口
2.现场绘本分享《汤姆躲猫猫》
3.互动活动:让孩子们说出自己害怕的一种动物或者植物,并模仿它们.
4.绘本分享《小蜡笔大罢工》
5.互动活动:给每个孩子发一支蜡笔,让孩子们自由创作,画自己想画的东西.
6.与家长一起分享讨论如何让孩子变得勇敢起来.
7.小朋友拿着自己的画合影.
特别感谢
1.主持人与故事分享:彤彤妈妈（小书房义工美气羊）
2. 现场摄影:乐乐妈妈（小书房义工mumuxi9）
3. 现场协调:明明妈妈（小书房义工坛子冰）
4.样书赞助:接力出版社
5.礼品赞助:北京中国网球公开赛体育推广有限公司
这次的故事会主题是我上个月完成童阅会作业时定下的.根据我以前做故事会的经验,一场故事会通常需要分享两本绘本,所以,除了作业中选择的《汤姆躲猫猫》,我还需要再选一本同样主题的绘本.这时,刚好我翻译的《小蜡笔大罢工》面临上市,于是,我与接力出版社的编辑商量,分享这本新鲜出炉的绘本.很巧的是,《小蜡笔大罢工》体现的是孩子的另外一种勇敢——敢于表达,所以用这本绘本与《汤姆躲猫猫》一起做一场故事会,简直是完美的搭配.
9:30开始,已经有家长带着孩子陆陆续续来到故事会现场.由于场地有限,这次我们把讲故事的地点换到了绘本馆的客厅.在摆凳子的时候,为了方便孩子们观看绘本画面,我们还特意把凳子摆成了弧形,而不是直线.
一切就绪后,10点钟故事会准时开始.为了活跃故事会气氛,最开始依然是播放《小手拍拍》.随着我的带动,孩子们慢慢地伸出了他们的手指,跟着歌曲一起指自己的鼻子、耳朵、嘴巴……歌曲播放两遍后,孩子们已经渐渐进入状态了.为了避免以往讲故事过程中出现的孩子吵闹或者家长逼着孩子认真听故事的情况,这次我特意在开场的时候给出了以下说明:第一,如果有小朋友对分享的绘本故事不感兴趣,在不影响别的小朋友的情况下,可以去另外一间游戏室玩玩具或者去阅读室看书；第二,这个年龄段的孩子专注力还不是很好,如果孩子在听故事的时候不能集中精力,请家长不要强行干预,给孩子缓冲的空间.果然,这两点提醒很管用,中场有孩子不愿意听了就自动离场,家长也没有强行干预的.
接下来,故事会正式开始.为了把主题引出来,我在讲故事之前特意设计了一个热身游戏.请家长用眼罩将眼睛蒙住,让他/她的孩子牵着他/她的手,带着他/她绕开面前的凳子,从房间的一端走到另一端.游戏过程中,第一位自愿参加的是一位爸爸和他的儿子,他们顺利过关.第二位自愿参加的是一位妈妈和她的女儿,她们也顺利过关.当我请两位家长分享游戏感受时,虽然他们的分享与黑暗、与恐惧关联不是很大,但是他们分享的对孩子的信任却给了我另外的惊喜.
当然,要引出绘本故事,我还得问一点其他的问题.“小朋友,你们玩过躲猫猫吗？”（“玩过.”）“那你们都是在哪里玩的躲猫猫呢？”（“在家里.”“在幼儿园.”“在广场.”）“有没有小朋友晚上在外面玩过躲猫猫呀？”（几乎没有人回答了.有的小朋友说:“晚上外面太黑了.”）“今天我要给你们讲的故事就是晚上躲猫猫的故事,你们想不想听啊？”（“想.”）经过几轮问答,小朋友的胃口已经被我吊足了.当我正式开始讲《汤姆躲猫猫》的故事的时候,刚才还有点吵闹的现场马上变得安静下来,这真是应了那句话:“没有不爱听故事的孩子.”何况,这还是一个孩子们非常熟悉的话题呢.我一边讲,一边与孩子们互动:请他们找出谁是汤姆、谁是奥斯卡,我还请他们一起帮助奥斯卡找出藏起来的小朋友,孩子们都十分踊跃地参加.在讲故事的过程中,小朋友时不时会提出问题,不管与故事是不是有关,我都会给予简明扼要的回答.
讲完第一个故事后,我设计了第二个游戏:请小朋友说出自己最害怕的动物,并模仿这个动物的叫声或者动作.这个时候,他们马上开始天马行空地侃,各种动物、乃至动物园都被他们搬了出来.既然是一个放松的环节,我并没有把他们拉回来.听着孩子们可爱的叫声与笑声,我真是开心极了.
几分钟以后,我准备分享第二个故事《小蜡笔大罢工》.在讲故事之前,我简单地向家长说明了分享这个故事的理由,以及这个故事与今天的主题的关系.我如果不讲,家长在听完故事后未必能够悟出其中的道理,我想这也正是我们阅读引导员该做的工作吧.虽然蜡笔是孩子们经常使用的绘画工具,但是“罢工”却是孩子们没有接触过的词语,我首先要给小朋友解释它的意思.没想到,我刚说完“罢工就是不想工作了,”现场的一位小朋友就说出了书名的完整意思“就是小蜡笔不想再画画了”,解释得多好啊,我想我再多说就是废话了.解释完以后,终于要开始讲故事了.说实话,这本书的字比较多,要把所有的文字读完,如果不带一点感情色彩,孩子们很难耐心地听下去.除了模仿蜡笔们说话的强调,我还引导孩子们看图,就这样,不知不觉,故事已经讲完了,孩子们还意犹未尽.
设计与这本书相关的游戏,一定离不开绘画,于是,我设计了让孩子们每人用一种颜色的蜡笔画画的游戏.遗憾的是,在绘画现场,现场工作人员没有控制好,孩子们仍然是用多种颜色的蜡笔在画画.但是,只要孩子们开心了,我们的目的也就达到了.
在孩子们画画的时候,我组织家长对今天的主题和绘本进行了讨论.在讨论过程当中,家长们各抒己见,说出了自己对孩子不“勇敢”行为的处理方式和困惑.在讨论过程中,我还给家长们推荐了关于“勇敢”这一主题的其他绘本:《汤姆做噩梦》《弗洛格吓坏了》《害怕黑夜的席奶奶》《走开,绿色大怪物！》《停电以后》.
最后,故事会在小朋友的拍照活动中结束.
对于这次故事会,总体来说比较顺利,绘本的选择和游戏的设计都还不错,但是也有几个问题.首先,主持、故事分享、游戏组织应该分开由三个人来进行,这样,孩子们会觉得有新鲜感.第二,故事会与绘本、游戏的关联引入过程不够顺利,下次如果事先写好串词会更流畅.第三,家长的讨论时间不够,以后应该把这个环节做更具体的细化与设计,在讲故事的同时进行会更好.不管怎样,这是一个不断学习的过程,经过越来越多的练习与思考,我相信,以后的故事会一定会越做越好.
下面是故事会的一些现场照片.
故事会开始前,故事妈妈们已经摆好板凳等待着小朋友们入座了.
故事会开始了,大朋友、小朋友快速入座.
小朋友们正在踊跃地进行自我介绍.
第一个游戏环节中,“勇敢”的爸爸妈妈正在体验在“黑暗”前行,并在游戏结束后与大家一起分享自己的感受.
故事妈妈正在和小朋友一起分享绘本《汤姆躲猫猫》,小朋友们正在帮助书中的奥斯卡一起找藏起来的小朋友.
接力出版社最新出版的《小蜡笔大罢工》绘本分享开始了,瞧,小朋友们听得多入神啊！
小蜡笔的故事听完了,这会儿是小朋友自己的蜡笔创作时间了.
和自己的作品一起合个影吧！
活动结束后,中国网球公开赛还给小朋友们送来了礼物呢.
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