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宝宝英语启蒙得趁早，否则只有被碾压的份儿
经常会有一些还不到一岁的宝宝的妈妈来问我说，应该什么时候开始给宝宝英语启蒙，又该如何进行英语启蒙。
一开始，我还觉得只是个别的妈妈太焦虑太过激进了而已，但随着后来问我的宝妈越来越多，我才发现关于婴幼儿英语启蒙这事貌似弄得还挺大的。
现在关于宣传婴幼儿英语启蒙的理念就是：只要妈妈们能勤奋一些，多和宝宝说，多让宝宝听，让宝宝从小在双语的环境中长大，会让宝宝在不知不觉中学会英语，从而早早的在学习英语的赛道上抢跑，等上学时就能轻而易举地碾压其他小朋友了。假如你偷懒不抢跑，那你家孩子在上学后也只有被碾压的份儿了。
听起来还觉得挺有道理的！天啊，时间紧迫！搞得英语水平不够好的妈妈都觉得对不住宝宝了。
我先不急着说这个理念哪里是有问题的，我就说事实，让我先给大家说一说：
处在纯天然双语环境中的北美华人家庭的ABC孩子身上，都发生了些什么事情吧
或许有很多人不知道，在美的华人教育论坛上，热度最高的话题居然是——“如何做才能让孩子保持中文水平”。注意，是“保持”而不是“提高”，在美的华人家长们热烈讨论，究竟怎样地威逼利诱、怎样地软硬兼施，才能让孩子愿意学习中文。
几乎每一个华人家庭在教育孩子学中文这件事上，都有这么一个悲催的故事：
一开始豪言壮志地给自己设目标：“我家孩子的中文必须得是优秀，听说读写都不能落下，最起码长大能欣赏得了唐诗宋词吧”。没过两年就开始退缩防守了：“算啦，能认识几千个汉字，读得懂金庸就行！”过了几年后继续降低要求：“好吧，能听懂中文会说说就成！最起码别在老子面前飚英语！”之后就变成了：“你可以说英语，但我不和你说，老子用英文吵不过你！”到孩子青春期，就又堕落到：“管他英文还是中文，只要孩子能多听我说两句就行！”这就是一个在美的华人家长很典型的心路历程，一个ABC，若是从出生开始，父母在家全都讲中文而英语一句不教，那么孩子在5岁之前就可以有一口流利的中文，可一旦上了小学后，孩子的中文水平就会急刹车一泻千里了，不超2年的时间就变为小假洋鬼子了，中文就此开始颠三倒四支离破碎（如果很早就上全天幼儿园，这个时间还会更早）。
脾气好的孩子，会中英文掺杂着跟你说，可随着年龄的增长，掺入的英文会越来越多；如果是脾气倔的孩子，会直接拒绝说中文，逼急了，还会喊出“I hate Chinese”的话。这边，你还得想想，他是恨中文呐，还是恨中国人呐？这家里可全是中文环境啊，父母的母语可都是原汁原味的中文啊，可最后就是这样的一个结果。
如果是双语混合的家庭，父母一方讲英文，另一方讲中文，结果就更惨了，孩子直接会英文的干活，中文自始至终只能说有限的几个词而已，在孩子长大后连这几个词也都会忘了。
原汁原味母语的父母都这样，你觉得你那半路出家的英文水平营造出来的英文环境，能影响你家孩子多久呢
关于幼儿英语启蒙，我自己就是一个活生生的例子，我在刚上小学时，就已经被我妈妈狂灌会了500多个单词，并且会说不少简单的句子，会背《玛泽的故事》里面所有台词，在班上显摆地背上一背，真的倍儿有面子。
然后就没有然后了，我的英语只有在小学第一学期是不费吹灰之力遥遥领先的，在第二学期时就被打回了原形，之后在接下来十几年的学习阶段中，英语一直是我的老大难。中考高考都是英语拖的后腿，大学英语四级也是连考了4次才勉强及格的。
旅游到了讲英语的国家，我瞬间就变成了哑巴和聋子，学了十多年的英语，说不出来也听不懂人家说的，就连点个菜都成了问题，感觉之前学了那么久的英语都白学了！
语言其实不像学自行车，学会了就终身不忘，语言更像是火种，无论它之前烧得有多旺，只要不持续的添柴加薪，很快就会熄灭的。
之前留美的表姐还和我们说，她老公在美国读书工作也十年多了，可回国半月返美后，表姐夫竟感觉自己的英语能力变差了许多！
你当然可以从小给孩子用英语讲故事，也可尽量使用英文与孩子对话，功夫不负苦心人，你暂时会取得一些显著的成绩——小孩子记性好，环境单纯，很快就会掌握许多单词与简单句子，甚至能与你简单的对话。
但也就到此为止了，小孩子记性固然好，但忘性也是特别大的，只要孩子逐渐脱离了你营造的语言环境，开始上全托幼儿园或上小学，长时间的浸泡在全中文的环境中，学习用中文描述的新事物、新东西，包括英文本身，那他之前学会的英语就没有机会拿来用，没有用武之地的英语那就是死的英语，最终还是难逃记忆碎片化甚至被忘光的命运的。
把双语都说得溜，可是有前提的
有人可能会说，能流利地说出一口“母语水平”的双语的人到处都是啊，我见过许多ABC在长大后中英文都可以说得很好，也见过许多在中国长大，但英语口语也十分流利的孩子，这又是怎么回事？
这当然是可以做到的，前提是你得足够有钱，能给孩子营造十年以上的英语环境：
假如是在把英语作为母语的国家，除了坚持十几年如一日的在家给孩子灌输中文外，还得每隔一段时间带孩子回国个一两月，这样才可能保持住原有的中文水平；假如是在中国，就得让孩子从小上双语学校，双语幼儿园，双语小学中学，一路双语，暑假再去以英语为母语的国家参加个夏令营，这样不断地添柴加薪，英语这个火种自然会一直燃烧下去。不过话又说回来了，假如你家条件已经这么好了，又何必争这一时半刻急于抢跑呢！一个人浸泡在讲英文的环境中，只要没完全成年，都能很快地学会英文。表姐在决定留美之前也接待过许多来自国内的访问学者，他们带着自己上小学、上中学的孩子来到美国，父母直接把孩子塞到了当地的学校，不管孩子的英语基础有多差，少则三个月，多则半年，最后全都讲得一口流利的英语。其实，英语真的不用逼小豆丁们那么早就学的。
还有一种孩子，天生对语言敏感，学起语言来就是特别easy，几乎不太靠语言环境的熏陶，第二语言也照样学得很好。有这种孩子的父母就更加用不着抢跑了，孩子上学之后稍用点力学一学，也可以轻松碾压那些天分一般的孩子。
这么说来，对婴幼儿进行英语启蒙真的没啥用吗
你还真别说，确实还是有点用的。
科学家发现，只有2岁以内的婴儿，可以分辨出所有语言发音的区别，一旦长大了，就只能区分自己母语的发音了。
举个例子说：我们中国人对v和w这两个音是听不出来任何区别的，韩国人对p和f也是接受无能的，而日本人混得就更多了。但是，只要是个2岁以内的婴儿，无论他是哪国国籍，所有的音节他都能分辨出来不会弄混。
所以，如果一个孩子从婴儿时期开始，就有人和他说纯正的英语（注意：需要原汁原味母语级别水平的，而不是中式口味的英语），那孩子长大后在学英语时，他的发音会更加纯正一些。就这点帮助，仅此而已。
如果非要说其他帮助的话，那就是可以让孩子上学之后，在一开始可以显摆一下自己会得多，提高一下学英语的自信心。
但刻意给孩子营造学习的英语环境，你会牺牲掉一些和孩子交流时的流畅程度，对于语言能力低一点的孩子，会让他产生混乱，从而造成语言发展迟滞的问题。
为了这一点点或许会带来副作用的好处，花那么多的时间与精力，真的值得吗
与其你把大量的时间与精力花在那个还不懂事的孩子身上磨英语，不如做些对开发孩子大脑有益，使生活更有意义的事情上，例如带孩子外出多接触大自然，例如多给孩子读绘本，多让孩子锻炼身体，多与孩子进行亲子游戏等。
关于发展孩子的英语水平，你当然可以做一些努力，尽量让孩子多接触多听多说，但你要知道，不是在你努力后就可以一劳永逸的，需要更多耐心、毅力、金钱的事情还在后面等着呢。
教孩子英语最好就当个“开胃菜”，千万别败坏孩子学英语的胃口，更不要盼着之后会有什么特别神奇的效果。就算效果有，假如你不能一直坚持下去，也是不会持续多久时间的。
爸爸妈妈们，请记住这句话，可以帮你打消许多不必要的焦虑——成长是场马拉松，抢跑是没有什么意义的！
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