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很多五年级的小学生,在学习小数点这一章节时,会遇到一些思维上绕不过来的问题,有时候明明可以猜到答案,但对解题步骤却说不出个所以然,这是思路存在了问题。这里举一个题目,说一个比较常见的题型,希望可以有所启迪,七个触类旁通的作用。
例:将一个数的小数点向右移动一位,得到的数就比原来的数增加了6.3,这个数原来是多少?
答案大家肯定猜都猜得到,关键来看解析:
首先,通过之前学过的知识我们,小数点往右移动一位,相当于把这个数扩大了10倍,比方1.00小数点右移一位到10.0,10.0比1.00大9,也就是新数比原数增加了9倍,或者说比原数大9了;反之,小数点往左移动一位,相当于把这个数缩小了10倍。这么说可能像绕口令了,不好理解,可能多数人迷糊的原因都在这儿,我们来看图示,会不会好懂一些:
小数点右移一位,新数比原数多出来9倍,对应的语言描述就是“比原数增加了多少”或者是“比原数打多少”;反之小数点左移一位也是同理。在这个题目里,新数比原数增加了6.3,对应增加的是原数的9倍,因此6.3÷9=0.7。
数学上,有时候看似简单的题目,考查的却是你推理的思路、灵活的思维。这样的解释,你看明白了吗?欢迎加我交流。
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