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曾经全校倒数第一“玩”出23项专利 16岁的牛培行已经拥有了6项国家发明专利，17项实用新型专利。他每天接收大量的电话、信件，大部分是想与他商谈合作的省内外商家、企业，最近还和美国人做成了两笔生意。 天才!也许你会一下子脱口而出。可是如果告诉你，这个“天才”小学时老考全校倒数第一，学校暗示过让他转校，他经常被爸爸暴揍一顿……有啥感觉?好，也许你现在和我一样，心里充满了好奇：到底是怎样的一个学生，怎样的一个家庭，怎样的一个故事呢? ONE.牛不喝水强摁头 俗话说：三岁看大，七岁看老。可牛培行小时候没有任何早慧的表现：妈妈拿着识字卡片教他，他没有一分钟的耐心，睡前给他念故事书，两分钟不到，小家伙已经呼呼大睡了：上了小学，因为考试总是最后一名，可怜的父亲常被老师叫到学校去“谈话”。老师说：牛培行上课不是发愣走神，就是拿着齿轮、螺丝什么的，老做小动作。看看，作业又没写，你们家长是怎么当的? 小牛的爸爸牛钦是单位的头头，人高马大的，可在老师面前一坐半天，唯唯诺诺。他心想：老师找咱谈话，那也是对孩子负责的意思呀，好歹让老师看在咱态度好的份上，别对牛培行失去信心才好。虽然这样安慰着自己，但心中那滋味呀，别提了!憋了一肚子气回到家里，一眼看到那小子又在玩儿，一问作业，根本连老师布置了什么都不知道。那火腾地就上来了，上手就是一巴掌。不解气，再踹上一脚。老牛气得呼哧呼哧的：“你不好好学习能行?将来怎么办?难道你爸能养你一辈子?”怒火一泄而出：从亲戚到同事家，谁家孩子小时候学习好，长大了找了个什么好工作；谁家孩子出国留学，将来前途如何光明……越说越来气，越来气越说：“总之，像你这样子，将来肯定没出息。去，别在那儿傻站着，去你屋里写作业去!” 半小时过去再去看，却见小牛慌乱地往抽屉里塞了个什么东西，作业本还是空着的……那一刻，老牛简直万念俱灰。想想自己在儿子身上花费的心血，想想堂堂男子汉在老师面前的诚惶诚恐，老牛不明白为什么在儿子身上花的工夫就一点儿效果都没有昵? 儿子不长进，怎么办呢?不能他不学咱就不管呀!夫妻俩一咬牙，把儿子送进了附近一所私立小学，寄希望于学校鼓吹的先进的教育理念和封闭的严格管理。可仅仅一个月，禁不住儿子的哭闹，“嫌那个地方没有自由”，又转回来了。老牛不屈不挠，又和远在呼和浩特的父母联系，托人找关系，横下心把儿子转到了呼市最好的一所小学。小牛交给了爷爷奶奶和姑姑管理，可爷爷奶奶哪舍得管孙子?牛培行又岂怕姑姑?一年后，灰了心的父母把“放了一年羊”的儿子重新接回太原上三年级，老牛又开始了新一轮的被老师叫、回来打孩子，再被老师叫的“生活”。 老牛两口子彻底失望了。 TWO.迷上制作走正路 学习上看来没指望了，可又不能放任不管。老牛再生一计：给孩子报个特长班吧，好歹学一门技艺，将来也好安身立命。于是，父子俩去少年宫报班。哇，就像刘姥姥走进了大观园：兴趣班林林总总，生意兴隆。小培行左顾右盼，一脸好奇。父亲问：“学电子琴?”“不!”儿子头都不回。“国际象棋?”“不!”……小牛茫然的眼神突然有了着落，他兴奋地指着制作班的招牌大喊：“就这个!”这将来能干啥?这次是老牛反对。儿子讲起条件：“你要让我报这个，我就给你学国际象棋。”无奈的父亲只好同意了――这简直成了买一送一!老牛哪知道，一个制作班，从此改变了他和儿子的命运! 一个学期过去了，小牛的国际象棋连基本步子都没学会，可小制作上却大有收获。班上做得不过瘾，回到家还自觉地“加班加点”。做东西就得有零件呀，可是老牛只“开过一次恩”，花两块钱给儿子买过一罐乳胶。父亲指望不上，废物利用总可以吧?从此，牛培行像个拾破烂的，走路总是低着头，看见有啥可用的东西就捡起来。他还和楼下修自行车的小伙子交了朋友，常从人家的工具、零件里淘几样“宝贝”。牛培行还养成了一句口头禅“我拆了吧?”――钟表、收音机、手表、BP机、各色玩具……不管是自家的还是亲戚家的，只要落入了他的“法眼”，一会儿就拆个七零八落。 自从儿子迷上了“这行”天知道这叫哪一行，老牛就此也养成了一句口头禅：“好，我收拾收拾家。”凡有朋友想来家里坐坐，老牛下意识就是这句话――不收拾，屋里连下脚的地方都没有：茶几上放半拉飞机翅膀，小牛嘁“这个不能动”；窗台上放着另半拉，小牛又喊“那个不能动”：床上又一堆，“爸爸，你怎么回事，没告你不能动?得24个小时才能粘结实呢!” 虽说家里被小牛折腾得没地方下脚，老牛的态度却渐渐有了变化，既不鼓励，不支持，但也不阻止。不管怎么样，孩子没去网吧，也没有去打台球，“学不太坏”。后来老牛发现，虽然沉迷于这些莫名其妙的拆装，牛培行的学习成绩反倒慢慢上来了，常常能考个六七十分了。虽然是在小学，别的孩子一考就是双百，差一分要差出几十名去，可是老牛知足：只要能对学习有好处，就由着他吧! THREE.小牛牵着老牛跑 小学毕业那年暑假，牛培行的“处女作”问世了：风力船。老牛根本没把它当回事，随手把这艘“风力船”扔进了儿子那堆“破烂”里。谁料，这天，孩子学校老师告诉他：“你儿子上次发明的风力船得了一等奖，这次比赛是市教育局组织的，奖项很珍贵哦。”老牛这个懊悔。直到现在，老牛都没见过那张奖状。 一天，老牛等车的时候，突然看见一辆公交车上刷着“太原市首届青少年创新大赛”的广告，他就动了心思，一晚上没睡好。第二天，他又专门去守着这路车，抄下电话，打过去。对方一听，说：“你怎么现在才报名?都过了截止期了。不过，来看看吧!”这一看不得了，牛培行带去的三件作品都获奖了：节水器，二等奖；风力船，三等奖；助力自行车，鼓励奖。按老牛的说法：一等奖是“关系奖”，“轮不上”咱的孩子：大赛组委会又不能让一个人把二等奖的名额全占了，好，每等都给一个。 开展那天，牛培行的桌前围的人最多，问的人最多。小牛从容不迫地回答各式各样问题。看着这阵势，老牛笑得合不拢嘴。养儿十多年，今天才算初尝乐趣。 这时候，牛培行上初二了。此时的老牛发现一个奇怪的现象：小学时不招老师喜欢的牛培行，从初中开始，却得到老师的厚爱：班主任让牛培行把课桌搬到第一排的前边，紧挨着讲台：数学和物理老师更别提了，经常义务给牛培行补课不说，还常为争时间闹个面红耳赤。这让老牛既喜且惊。再回过头来看儿子，似乎也有了一些闪光点了，特别学习成绩，刚上初中时只排在中等，到分重点班考试时，竟一举得了个头名十几天的复习时间里还偷偷地做了一架飞机，藏在自己的床底下。更破天荒的一次，小牛居然考了一个全年级生物第一 名，喜得老牛不知怎样表达自己的感情，一甩手200元出去，给儿子买了台显微镜。 老牛不明白儿子为何“突然地”转变，但他看儿子和他那堆“玩具”的眼神不由自主地带了些亲切。他开始试着去理解儿子和他的那个世界。父子俩的对话越来越多―― “你这个助力自行车是怎么回事?” “骑自行车顺风容易逆风难，上坡费劲，下坡还得捏闸。要是把下坡的劲儿省下来用在上坡或者顶风的时候，不是两全其美?我一想，这个简单呀，在自行车中间加一发条，在捏闸时可以把能量储存到发条里，在逆风或上坡骑不动时，再把发条放开，这样上坡和下坡不就一样容易了?” “那得让辐条能正转也能反转呀?这个咋处理?” “爸爸你真笨，在那里再加一个齿轮不就行了!” FOUR.俯首甘为孺子牛 “大名鼎鼎”的牛培行尽管比录取线低了44分，还是被慧眼识才的名校一山西大学附属中学录取了。不仅如此，学校还专门为小牛提供了一间专用的实验室，从校长、年级组长到班主任，对这个“特殊”的学生都慰勉有加，鼓励他自由发展。 小牛可以“光明正大”地从事自己的“伟业”了，灵感就像自来水，哗哗地，一拧龙头就来：上百个航模和各色小制作，23项发明专利――一6项国家发明专利和17项实用新型专利，还有众多正处于专利申请中暂时需要保密的奇思妙想。 老牛则心甘情愿地成了儿子最忠诚、可靠、好用的助手：记录师――随时把儿子的灵感记下来，听不懂的就让儿子给画个图；美化师――把小牛乒乒乓乓三下五除二制作出来的东西磨平打细，有时候还给换个可登大雅之堂的零件；全职生活助理――跟在儿子后面，把儿子随手乱放的工具、书本、资料一一整理、归拢；发言人―一为了不耽误儿子的功课，常代替儿子去参加各色展览，回答记者提问；秘书――接电话、拆信复信…… 但有一点，老牛从不觉得牛培行是一个“天才”。儿子那些个发明，他坚定不移地统称为“玩具”。老牛说：“他这么小，他有什么专业知识呀?他‘发明’的东西，有什么高深的理论呀?牛培行不是天才，他们学校教做‘可变电阻’，班里有几个同学比他做得好多了。” 而且老牛总觉得小牛的发明不是“天才”的那种天马行空、不着边际，而是有轨迹可循的，拿小牛自己的话来说就是“对现实生活当中的缺陷的一种改进”。比方，看到汽车相撞时安全气囊常打不开酿成惨剧，他就仿战斗机弹射座椅，发明了一种汽车防撞救护装置：看到老师上课老得擦板书，既吃力，又受粉尘的害，他就发明了一种“写不满的黑板”，利用履带原理，让黑板自己转起来……老牛说，这叫“从生活中来，到生活中去”：平时有很多积累，有课堂上正学的知识，还有随时翻书的好习惯，没有什么条条框框束缚的敢想敢干的年轻人的思维……于是，发明既实用，还源源不断。 拿小牛最得意的发明――物理电池来说，这是一种不需要插到电源上充电的电池。它利用直流电动机充电时旋转可变成发电机这原理，在直流电动机上加个发条，没电了，扭几下就得。而且因为电动机是机械构造，没污染。想想吧：不怕停电、不怕污染――这是怎样一笔经济账!手机没电了，拧两下；摄像机没电了，拧两下；汽车蓄电池电用完了，拧两下；还有电动自行车、应急灯…… 太原一个特别喜欢牛培行的高级工程师感叹：“我搞了一辈子直流电动机，都不知道这玩意儿可以当电池用。你是怎么想出来的?” FIVE.成功的教育是“科学的顺从” 今年暑假，老牛陪儿子去广州，参加宋庆龄基金奖颁奖仪式。飞机将起飞的时候，小牛突然对爸爸说，一会儿飞机要先掉个头。“为什么?”老牛不解。“因为现在是顺风，飞机需要逆风起飞。”“可是，”老牛看看密闭的机舱，看看前后左右，“你怎么知道现在是顺风逆风呢?”“我们搞航模的人都有这感觉。”刚说完，飞机果然“依令”而行：转弯，直冲蓝天。 接下来的航程，老牛几乎没说话。 这个在小学被“定性”为差生的孩子，为什么现在如此优秀?为什么自己费尽气力也管不好，索性放手后倒成果迭出?他想起小学时，磨不过儿子的死缠，给小牛买了台天文望远镜，结果现在小牛的天文知识远远超过了一般的成人：想起那台作为奖品的显微镜，让小牛的生物知识可以和学校的生物老师侃得头头是道：喜欢物理，成绩在年级里遥遥领先；搞发明，搞出了这样的成就……虽因为偏科，儿子到现在成绩都排在班里的后边，可为什么自己现在老能看到他身上的闪光点，而当年就觉得儿子一无是处呢? 飞机落地时，老牛也大彻大悟了：成功的教育是“科学的顺从”，学名叫“因势利导”。 现在的老牛，每天都过得很充实：平时负责为儿子处理信件、整理资料；周末等着住校的儿子回家，谈谈一周的想法、发明。对儿子以后的前途，老牛不再去费那个心思，还有谁对“顺其自然”这四个字，比这位父亲体会得更深刻呢? 转载注明来源:https://www.xzbu.com/6/view 2211678.htm
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