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今天老师给孩子布置了一个从末有过的作业，结合第一二单元的重、难点设计一份手抄报，既可以培养学生责任感，同时还能驾驭知识。挑出这两个单元的易错点，重点难点，使书本知识深化为自己的知识，达到“温故而知新”。学生学得主动、生动、活泼；学生的综合、归纳、理解、分析能力都得到相应的培养和提高。
自己总结易错点和重点难点，学生扮演教师的角色，角色不同，心理、行动等也将随之改变。学生觉得自己是学习的小主人，老师还等着我给大家做温馨提示呢！这样的教学设计只要学生对学习不恐惧，只要学生肯参与，那教学的最佳境界就可以呈现。事实证明学生上课时轻轻松松、心情愉悦，大家都积极主动参与。自己总结制作手抄报，学生的思路开阔、思维敏捷、活跃，对知识的理解程度也加快，形成的知识在头脑中留下了深刻印象；
在作业中感受学习的快乐
济南市汇波小学 李鑫钰家长
今天，孩子很高兴，老师让每个孩子做了一份小数乘除法的创新作业，让孩子有了当老师的感觉。
为了做好这份作业，孩子下了不少功夫，查找课本，复习以前一些不足的地方使孩子开拓了大脑，增加了孩子思维发展的空间。记得她做这次手抄报的时候还给我说：“妈妈，我这次要把小数乘法和小数除法当中的易错点给同学们整理出来，时刻提醒大家在做题的时候提高警惕，以免掉入老师挖的陷阱当中。”说着他立刻就开始认真做手抄报了。整个一晚上，他一直嘟囔着小嘴，边看书边边查找资料边出题。显然有一副小老师的模样。通过这份作业，让孩子学到了知识，然后用学到的知识去解决问题才是数学学习的真谛。
数学手抄报这种创新作业的形式真的很好，这种作业可以让孩子们被动的学习变得主动起来。希望老师可以经常布置这种作业。
举一反三，提高能力
济南市汇波小学 赵俊泽家长
俗话说：“温故而知新”，这句话用在数学的学习上同样适用，五年级数学的小数乘除法，和上学期前后联系特别紧密，上学期末刚刚上过小数的加减法，这学期就开始学习小数的乘除法了。我知道迁移总是以先前的知识学习为前提的。练习题是必要的。这样不但可以复习巩固旧知识，还可以使孩子对新知识不感到陌生，充满信心地去更好地理解和掌握。孩子在初学这部分知识时，最容易发生的错误是在列竖式的格式和小数点的处理上。列竖式时，学生会和计算小数加减时小数点对齐混淆；当积的末尾有“0”时，有的学生是先去“0”再数小数位数。只有做一些针对性的练习。才可以把孩子的注意集中到教材的主要方面，提高练习的效率。自己发现不足之处，在此基础上多加练习，家长辅导孩子的过程也是一个学习的过程，学习怎样更好地引导孩子，学习怎样鼓励孩子，以便总结一些辅导孩子学习的经验和教育孩子的心得体会。总之，我认为数学就是要多做题，多练一些各种各样的题型，也就是见多识广吧!但是前提条件是要让孩子先把基本的数学概念等知识牢牢的记住，这样才能举一反三，提高能力！创新作业 共浴快乐
济南市汇波小学 任文哲家长
今天，我看了孩子做的创新作业 对数学小数的学习和认识，感到十分欣慰，孩子能够在一张小小的纸上绘出了自己的思想，展示了自己的构思。在作业开始，先让孩子自己思索，面对一张白纸，如何构思，如何布板，想要绘画什么，想要写什么东西，经过思考、推敲后与家长进行简单沟通，最后形成；孩子在编制创新作业时，家长有意识地指导孩子要突出重点，让孩子筛选出哪些素材要当做“红花”，哪些素材要当做“绿叶”，如何搭配才能使“红花”更红，才更能突出创新作业的新意；在细节之处，引导孩子如何来表达出自己的思想，让读者明白你作品的意图。通过与孩子共同做创新作业我谈以下几点感受：一、提高孩子的空间想象力，培养大局观意识；二、锻炼孩子分析主次的能力，懂得如何突出重点；三、培养孩子如何注意细节问题，怎样才能做到画龙点睛；四、学校的老师组织学生编制创新作业，就是素质教育的体现，冲破了原来的应试教育，打破了原来的框框架架，解开了原来束缚在孩子身上的绳索，给孩子相当广的空间让他们发挥，给孩子足够的余地让他们展现。总之，学校组织一系列的活动，是培养孩子各种能力，是锻炼孩子的意志，是为孩子的将来打下良好的基础，希望学校以此为契机，多开展类似活动，多给孩子提供锻炼的机会。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“五年级创新作业小数乘除法手抄报”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
