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近日，网传一位小女学生放学后，洋洋得意地对告诉了家人一个好消息，那就是一直全班倒数第一的她，这次考了全班倒数第二名。接着，又十分沮丧地告诉了一个坏消息：没有考及格。而妈妈听了，轻轻笑了笑，没有表态。
00:24许多网友点赞小女孩乐观的心态，为自己的点滴进步而自豪。
也有的网友对小女孩的妈妈点赞，认为这种不加指责的教育方式很正确。不像现实中一些家长，孩子考差了就横鼻子竖眼，或数落，或责罚，孩子则失落颓丧。
成绩反映了孩子学习状况，家长看重考分和名次无可厚非。但是，如果家长简单化地看待成绩，是十分有害的。我们应当正确认识和对待孩子的成绩。
要做好孩子成绩的剖析
剖析学习水平。考试结束，要分析一下孩子是对词句、概念、公式等基础知识掌握不够牢固，还是对于运用知识、解决问题能力等基本技能不够灵活，还是解决综合问题的综合能力水平低下。找出差距点，然后确定补哪些短板、采取哪些措施。
剖析非智力因素。孩子考试成绩不好，要分析一下是学习兴趣缺乏还是学习习惯不当，是意志不坚还是情绪不好，是学习动机不强还是学习态度不正等。找出症结，才能对症下药。
剖析智力因素。要分析一下孩子的想象能力、记忆能力、观察能力和思维能力等因素，是哪些弱项造成了学习成绩的障碍，然后进行优先训练“弱项”能力，促进智力的平衡发展。
剖析学习方法。学习方法不当，也会造成学习成绩水平的不理想。要针对某一学科的学习，看一下孩子是记忆方法不对，还是复习方法不好等等，针对具体的学习方法采取补救措施。
剖析师生关系。学生喜欢老师就会愿意听老师的课，做他的作业，反之，则会抵触对这一老师任教的学科的学习。要了解孩子对老师的感情怎样，然后找到解决办法。
合理看待孩子的成绩
平等探讨成绩。对于孩子成绩差，不要数落、讥讽，甚至责罚，以防伤了孩子的自尊和自信。要心平气和地和孩子一起交流探讨，让孩子说或写出来真实的想法，适时进行引导、纠偏和教育。
家校多多沟通。老师要多多向家长了解学生的脾性，家长要多向老师了解孩子的学习问题，家校把各自的“优势资源”整合，才能便于发现孩子的弱点，便于家长和老师共同商议制定学生的教育目标措施，做到因材施教、合理施教。
端正考试认识。不论考试还是排名，都只是对于某一阶段的学习程度的检测，旨在检验阶段学习的效果和存在问题，激励和促进下一步的学习。学生考得好，只能说明这个孩子在本阶段和知识掌握方面不错，但不能证明孩子的所有学习和所有方面都进步或退步了，更不能证明孩子今后怎么样。
善于发现进步。不论孩子的成绩和名次好还是差，都要在考试分数中找到孩子的进步与亮点，如总分不高但是某一学科突出；某一学科不好，但是这一科目的某些方面有进步；成绩不好，但是演讲、艺术等活动“闪光”等，加以鼓励和表扬，以此来让孩子体验成功的喜悦，激发学习动机。
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