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六、百宝箱:知识积累。
事物之间存在着密切的联系，破坏了这个联系，破坏了生态平衡，将会受到大自然 的惩罚。历史上曾发生过此类的事件。去查找有关的资料，出一期小报，到学校后和同 学们交流。
目前，人类对自然资源过度的开发利用以及对自然环境的污染，常常破坏生态平衡， 造成森林被毁，水土流失，草原荒废，土地沙漠化。请读过下列资料后，向周围的人宣传环保 知识，使我们的地球家园更加美丽。
生态平衡
又称“自然平衡”。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊——都是由动物、植物、微 生物等生物成分和光、水、土壤、空气、温度等非生物成分所组成。每一种成分都并非是 孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个 相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。实际上也就是在生态系统中生产、消费、分解之 间保持稳定。如果其中某一成分过于剧烈地发生改变，就可能出现一系列的连锁反应， 使生态平衡遭到破坏。如果某种化学物质或某种化学元素过多地超过了自然状态下的 正常含量，也会影响生态平衡。生态平衡是生物维持正常生长发育!生殖繁衍的根本条 件，也是人类生存的基本条件。
生态系统
在地球表面的一定空间中，生物群体与无机环境，通过能量转换与物质循环联结成 的成分可分为两大类：无生命成分和有生命成分。无生命成分即无机环境，包括构成植 物生长和动物活动空间的基质，生物体代谢媒介，物质代谢材料。有生命成分即生物群 落，它由三部分组成：生产者，消费者，分解者。生产、消费、分解的过程，构成生态系统 中通过食物链来进行物流和能量流。其中的物流总是构成一个循环的通道，而能量流则伴随着物流，最终以热能形式消散于外界，不能再进行循环。生态系统，按其环境特 征可分为陆地生态系统和水域生态系统。其中陆地生态系统，根据植物群落的特性和 结构，又可分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统和高原生态系统等。水域 生态系统则包括海洋生态系统、湖泊生态系统和河流生态系统。根据生态系统形成条件 可分为自然生态系统、人工生态系统及介于两者之间的生态系统。根据生态系统的结构 和对外界进行能量与物质的交换关系，可分为封闭式生态系统和开放式生态系统，等等。
生物链
生物链指的是由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。 这种关系在大自然中很容易看到。比如：有树的地方常有鸟，有花草的地方常有昆虫。 植物、昆虫、鸟和其他生物联系在一起，相互依赖而共存亡。
生物链的例子常常就在我们身边，而且使人类受益匪浅。比如:植物长出的叶和果 为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才 不会成灾……当动物的粪便和尸体回归土壤后，土壤中的微生物会把它们分解成简单 化合物，为植物提供养分，使其长出新的叶和果。就这样，生物链建立了自然界物质的 健康循环。
生物链也可以理解为自然界中的食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象， 维系着物种间天然的数量平衡。
人类与大自然也通过食物链而连接着。人的食物主要来自植物和动物。而动植物 是从自然环境中得到营养才生长而成的。如果这些动植物含有了来自环境污染的成 分，人吃了就有危险。拿水产鱼类来说，如果自然界有了汞的污染，而土壤中的有些微 生物可以把汞转变成有机汞。鱼类吃了这样的微生物就会把有机汞储存在身体中，而 人吃了这样的鱼，汞就会进入人的神经细胞中，人就会得可怕的水俣病。水俣病是人类 污染环境，而污染物最终通过食物链进入人体并严重伤害人的健康的最典型的例子。
读了这篇文章，你准备向谁介绍了解到的这些知识呢？怎么介绍呢？
五.广角镜:名人故事荐读. 拆表的故事 一位朋友的夫人来看陶行知.说起她的孩子把一块新买的金表拆坏了.她非常生 气.狠狠地揍了孩子一顿.陶行知听了.连连摇头说:“哎呀.你打掉了 一个`爱迪生.. 接着.他讲了美国发明家爱迪生小时候喜欢做实验.被学校开除以后.在他母亲的引导 下.逐渐成为发明家的故事. 他又亲自到朋友家里.把那个小孩请出来.带 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——
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