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J.Com 教育故事案例：尊重的魅 世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在 很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮，有的聪明伶俐， 有的迟钝呆板。教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育 教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，要因材 施教，下面是我教学生涯中的真实事例。 记得这是几年前的一节课，我在五一班上科学课,介绍到哥白尼时，突然发现一位同学颤颤巍巍的举起了自己的小 手，好像还不敢举似的，我很奇怪，他今天这是怎么了？一 个平时不注意听讲、不愿意学习、从来就没举过手的他难道 会知道相关知识？我说：“张涛同学，你知道哥白尼是怎样 的一个人吗？”他说：“哥白尼，波兰天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。哥白尼在《天体运行论》中详尽 的说明了天体是圆的。”他的回答出乎我的意料，我对他的 回答也作出肯定并表扬了他，教室里响起了雷鸣般的掌声， 这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总 之非常复杂，据同学们说，老师以前很少提问他，就因为他 是别人眼中的“后进生”，没想到，下课时他主动跑过来：“老 师您好，谢谢您提问我，也谢谢您知道我的名字。”说实在 话，向他这样“出名”的学生全校教师中又能有谁不认识呢？ 当时我有点惊讶，没想到他会有这样的举动，于是我就想， 这个学生不是不可救药的！我应该对他充满信心，拉他一把， 在我的尊重、表扬以及激励下，他各个方面的表现出现了前 所未有的变化，现在这位同学已是许多学生羡慕的对象了！ 人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因为我尊重这位学生的人格，信任他，尽管当时我感觉他不一定 能知道，我还是提问了他，所以在他看来这位老师非常尊重 我，不因为我各方面表现不好而忽视我，所以才会有他后来 的上进！所以我说，尊重是教育的前提。尊重学生，就要尊 重学生的人格。过去当学生调皮不听话时，有些老师总喜欢 以体罚的方式以示惩戒，以威严换取尊严。但事实证明，这 种所谓“尊严”，不过虚有其表。只有当老师充分尊重学生的 人格，并以其高尚的品德和真诚的情感付诸教育，这样才能 文章来源 J.Com
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