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文|映月六六
故事从读书开始
一次和儿子一起去借书，看书架上有金庸的《射雕英雄传》，于是借了回来与儿子一起读，儿子抢先阅读，读完第一部，又抢读第二本，第二部读完又追读第三，书架上没有三，就把第四部拿来读。
很快儿子读完了三部，我只读了一部。八三版的《射雕英雄传》我们这个年纪的人电视剧都已看过，美好的回忆一直保存至今。儿子爸一激动带着儿子看了电视剧《射雕英雄传》，没有搜到八三版黄日华演的《射雕英雄传》，看了李亚鹏演的，还好，虽然没有八三版让人回味无穷，但故事情节是遵照原著的，且梅超风人物塑造有突破。
衍生出来的后遗症
书看完了，电视剧也看完了，故事也该结束了，没想到由《射雕英雄传》延续的故事才刚刚开始，儿子好像着迷了，做作业开始不够认真，学棋不够精进，对练功习武颇花时间，时不时会问：“马钰教郭靖的内功是不是老妈你以前搞的那打坐！”
“周伯通的独孤求败到底有没有武功？”就是周伯通养的那王八到底有没有武功。
……
平时不是弄拳就是舞棍，在家中苦练武功，家中撑衣架已经给败了几根，看看他这副德行就上火，更来气的是，没事缠着我跟他摔跤，个子不高，人又小，但不怕摔，刚开始为了骗他给我做点家务，还陪他摔几跤，后来他把我当成了他的玩伴，没事就来骚扰我。
我厉声道：“你干什么？”
“我逗你玩！”他来句。
“来，我们打架！”郁闷，和孩子打交道好气又好笑！
事情遇到爆发点
今天我真抓狂了。孩子爸不在家，没事可干的他，无事生非，一直挑衅我的极限。我再三警告：“让我发火，我可要打人呢？”“我的忍让是有极限的！”他无视我的警告，不只是骚扰，且无理取闹。愤怒至极，我举起了戒尺，对于无理取闹的孩子，除了棍子我没有其他方法。当然儿子绝对不是任人宰割的人，他夜把他的武器一一拿出来，但都被我一一收拾了，最终屈服我的戒尺。
复旦大学教授钱文忠说：不能再对孩子让步了。每个孩子都是父母身上掉下来的肉，谁忍心打，但现在不好好教育做人守规矩，将来让社会教育，再也不会手下留情了。
更让我抓狂的是，晚上他闹着让我陪他睡觉，然后对我说：“妈妈，虽然你这次下手很重，但并不起作用。”他又逗我了，这但再也没那般猖狂了……
钱教授还说：教育不能一味让步，我们对孩子要负责任。他认为，中国教育已成为一个严重的问题。他否定教育是快乐的，要想成才，必须是一个拼搏痛苦的过程，是一路厮杀过来的。
教育部三申五令禁止体罚或变相体罚学生，如今的孩子很多都被宠着长大的，学校教师不敢打骂，孩子受不了一点委屈，结果是我们的孩子一旦遇到生活的不如意，就寻死觅活的。孩子有太多的鼓励而忽略了惩戒。他还提到英国一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”就连新加坡的中小学教室后面墙上也经常悬着一把戒尺。
不同得到教育声音
前不久，我看到心理学家作家李岚的演讲，主题是《别再打孩子了》，道理也很深刻。
都是专家，一个说要打，一个说别再打。这让做家长的犯了糊涂，孩子教育到底怎么办？我觉得六岁以前的孩子，在孩子行为上严格规范，因为孩子什么也不懂，你只能严厉地告诉他什么能做，什么不能做。十岁以后的孩子，惩戒为辅。老人言：“母不骂过肩女，父不打过头子”。万不得已才会惩戒孩子，家长多一些耐心，多与孩子谈谈心，通过沟通让他们学会控制自己不好的情绪和行为，健康成长起来。
夜间行走，突遇暴风又暴雨，不只是着急上火，教育是个大学问，面对多样的个体，无法可循，只有摸石头过河！
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