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部编版小学三年级课文《不懂就要问》这篇课文记叙的是孙中山先生小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发孩子们遇到不懂的问题要敢于去问。
课文主人公介绍：孙中山是谁？
学这篇课文前先要让孩子们了解孙中山先生是谁？他是中国近代民主主义革命的开拓者，首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。
这篇课文学起来相对比较简单，但难理解的词比较多，今天分享大家抓住核心知识点，考试就不用怕了，稳拿高分。
第一部分：抓住生字词，就是抓住80%的基础分
语文考试正面基础都考查字词句的基础，组词、造句、看拼音写词语是必考题，要想要这部分不丢分，平时每课课后的生字都要学得扎扎实实。本课中的生字词比较简单，只有13个，都比较简单。
其中需要特别学习多音字：
挨āi（挨着）ái（挨打）
背bèi（背诵）bēi（背包）
圈quān（圆圈）juàn（圈养）
近义词/反义词也是必考题：
照例——照常 流利——流畅 霎时——瞬间
清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂
反义词：流利——结巴 详细——简略
课文中比较难理解的词语有：
第二：课文细节解读
学会给课文分大段，不仅有助于孩子深刻理解课文内容，而且能帮助孩子日后自己写作文，层次清晰。这篇《不懂就要问》从结构上看，主要分三部分：
第一部分：起因（1）私塾读书，只背不讲。第二部分：（2-7）经过——遇到不懂的问题，壮着胆子问老师全过程。第三部分：（8-9）结果——学问学问，不懂就要问。
再看每一部分的重难点：
第一部分交代起因：因为孙中山的先生讲课，只让学生背，从来不讲意思。其中咿咿呀呀，像唱歌一样。作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。
第二部分写事情经过：
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
1理解“照例”一词，写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
2为什么会“壮着胆子”呢？说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站了起来，问：“先生，你刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
3“吓呆了“鸦雀无声”从侧面反衬出了孙中山的行为是多么的“离经叛道”从“高声念书”到“鸦雀无声”时间之短，变化之大，突出了孙中山的胆大之处。
4学习反问句和陈述句的区别：
第三部分：点明文章主题“学问学问，不懂就要问”
最后：发挥想象力，试着改编下属于你的《不懂就问》
之前说过写作文最大的捷径在于“模仿”，每一篇课文都可以当作模仿的范文，如果让你改编下《不懂就问》你会怎么写？哪些细节，可以写得更生动？有位同学结合课文的插图，想象孙中山向老师提问时，同学们吃惊的心理活动：
孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。希望通过这篇课文的学习，不仅学到知识，更领悟到学习的真谛。
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