附20套中考模拟试题北京市平谷区名校2019

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北京市平谷区名校 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列句子中标点符号使用 没有错误．．．．的一项是 A． ． 《辞海》已成为一个 “ 家族 ” ，《辞海》 彩图板 便是这个家族的新成员 。 B． ． 有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。 C． ． “ 你选好中考体育项目了吗，球类测试你选择的是篮球运球呢，还是排球垫传？ ”。 妈妈心急地问儿子。 D． ． 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲，秋色如水，亦有欧阳修秋读之凉。 2、 、 下列句 子中，没有语病的一项是（ ） A． ． 美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。 B． ． 钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。 C． ． 为了提高传统优秀文化特色，学校举办了 “ 寻找家乡名人名画 ” 的活动。 D． ． 性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。 3、 、 下列语句中加点字注音和划线词语的书写全部正确的一项是 A． ． 白云山有 “ 川中小青城 ”由 之称，由 108 ，个山头组成， 峰峦叠障 ，连绵起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深 壑．（ （hè ）纵横交错，悬崖绝壁随处可 见。 B． ． 微笑着，去唱生活的歌谣。不要 报怨 生活给予了太多的磨难，不必 报怨 生命中有太多的 曲．qū ）折。 C． ． 生命是那草原上的马，在纵横驰 骋．（pīn ）中彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在 川流不息。 中见证顽强。 D． ． 风靡各大城市的共享单车给大众出行带来的便利 不言而喻 ，但一些问题也随之而来，乱停乱放，已成为城市 “ 烂 疮（．．chuāng ）疤 ” ，与共享的初衷背道而驰。 4、 、 下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ） A． ． 面对那些 扑朔迷离．．．．的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。 B． ．8 2018 年俄罗斯世 界杯如期而至， 美轮美奂．．．．的足球比赛成为炎炎夏日里球迷关注的焦点。 C． ． 中央电视台播出的《朗读者》是大家 喜闻乐见．．．．的文化节日．像一道清流浸润人心，掀起了全民朗读的热潮。 D． ． 五月的希拉穆仁草原绿苗如毯，蓝天上朵朵白云时聚时散， 变化多端．．．．．让人不由地想到那首《美丽的草原我的家》。 5、 、 下列各项中没有错别字的一项是 A． ． 虚忘 顷刻 筛子 异想天开 B． ． 荒唐 隐匿 洋溢 无缘无顾 C． ． 窝行 隧洞 翡翠 一气呵成 D． ． 憋闷 苍茫 熏陶 无精 打采 6、 、 阅读下面几则材料，回答后面问题。 材料一：8 2018 年 年 1 1 月，有微博视频爆料，湖北嘉鱼县某中学女生遭同学轮流掌掴，一打人者笑称：“ 打重一点，还要来一次！ ” 被打的女生不敢动弹，隔着视频中的马赛克都能看到被打女生满脸发红。对此，当地教育局办公室工作人员回应道： “ 同学之间并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。 ”校园往往存在着小团体，有的只有几个人，有的成员众多；有的藏在班级内部，有的跨年级，甚至结交社会人员。成年人或许觉得幼稚，但这些半大的孩子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着 “ 钩心 斗角 ”“ 扩张势力 ” ，这也是 “ 转学生 ” 特别容易被盯上的原因。 材料二：某初中学校ー个曾参与欺凌别人的女生说了这样的话：她上小学时，班里一名女生学习成绩很好，很受老师喜欢，但很多女生认为这名女生很 “ 假 ” 。于是，班里多数女生结成一派，孤立那名女生。“ 我们故意不和她玩，比如大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意说些嘲讽的话。 ” 在日常生活中，我们还常常能听到一些家长这样教育自己的孩子： “ 在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！ ” 综合以上材料，探究造成校园欺凌的原因。为防治学校的 “ 校园欺凌现象 ” ， 请你对学校提一条有效建议（加强教育之类的除外）。 7、 、 在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句或作家。 晴空一鹤排云上， 。 。（ （ ） ） 《秋词》）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） ， ，思而不学则殆。（《论语》）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） ， ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ，梅花香 自苦寒来。 （《警世贤文》）何时眼前突兀见此屋， ！ ！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）人们常用李白《行路难》中“ “ ， ” ” 两句诗来抒发追求理想时自信、执著的情怀。 8、 、 名著阅读。小王子的生命中，一共经历了哪三次重要的离别？请简述。《西游记》中许多最富于喜剧性的故事情节常常发生在孙悟空和猪八戒之间，根据下面的文字和你的阅读体验，说说你是如何理解他们之间的关系的？ 那呆子捆在地下，气呼呼的道： “ 闯祸的泼猴子，无知的弼马温！该死的泼猴子，油烹的 弼马温！猴儿了帐，马温断根！ ” 孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现出了本相。赤淋淋的，站在油锅底道： “ 馕糟的夯货，你骂那个哩！ ” 唐僧见了道： “ 徒弟，唬杀我也！ ” —— 第四十六回 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪 行者按落云头，厉声高叫道： “ 八戒不要忙，老孙来了！ ” 那呆子听得是行者声音，仗着势，愈长威风，一顿钯，向前乱筑。那妖精抵敌不住，道： “ 这和尚先前不济，这会子怎么又发起狠来？ ” 八戒道：“ 我的儿，不可欺负我！我家里人来也！ ” 一发向前，没头没脸筑去。 —— 第八十五回 心猿妒木母 魔主计吞禅 二 、阅读 9、 、 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。 咸阳城西楼晚眺许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 1． ． 开篇之 “ 愁 ” 字，奠定了全诗感情基调，请简括诗中写到了哪些 “ 愁 ” ？ 2． ． 颈联写晚眺近景，虚实结合，简析其作用。 10、 、 阅读下文，回答问题。 捕蛇者说 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死，以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募 有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰： “ 吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。 ” 言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰： “ 若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？ ” 蒋氏大戚，汪然出涕曰： “ 君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今 其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？ ” 余闻而愈悲。孔子曰： “ 苛政猛于虎也！ ” 吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 1． ． 本文作者是 （朝代） 著名文学家 （人名）。 2． ． 解释下列加点词语在文中的意思。岁 赋．二 其二（ （ ） ） 汪然出 涕．曰 曰（ （ ） ） 曩．者 与吾祖居者（ （ ） ）以尽吾 齿．（ （ ） ） 3． ． 选文第一段从哪几个方面写出了 “ 异蛇 ” 之 “ 异 ” ？ 4． ． 如何理解蒋氏称自己的生活 “ 熙熙而乐 ” ？ 5． ． 我们初中阶段还学过本文作者所作的一篇写景散文，请写出题目。结合选文分析作者是一个怎样的官员。 11、 、 阅读议论文《 “ 咬牙 ” 是一种修炼》，完成小题。 “ 咬牙 ” 是一种修炼 向贤彪 ① 。干事创业，往往需要一番 “ 咬咬牙 ” 的坚持。 ② 在中国抗战历史上，有位干部因 “ 咬牙 ” 而闻名。3 1943 年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：与敌战斗频繁，又遇严重旱灾，白花花的盐碱地颗粒无收；日军还放水淹地造成水患，导致痢疾、霍乱等瘟疫盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名 “ 咬牙干部 ” 。 ③“ 咬牙 ” 体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持 不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、打坝、挑粪 …… 从来不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一项事业、一件工作干到最艰难的时候，往往也最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“ 咬牙 ” 彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，8 18 名新四军伤病员被困于芦苇荡，因连续多日面临日伪军的 “ 扫荡 ” ，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最 终，他们以 “ 再坚持一下 ” 的顽强精神，迎来了大部队的反 “ 扫荡 ” 行动。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“ 咬牙 ” 蕴含的是担当。在重压和困难面前 “ 咬牙 ” 坚持，强健的是人的内心。作为科学家，黄大年在 9 2009 年放弃了在英国优厚的待遇，怀着一腔爱国热情返回祖国，八年时间，他牢记科学家的担当，带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就。黄大年忘我地工作，被人们称为 “ 拼命黄郎 ” ，他平均每年出差 0 130 多天，一回来就一头扎进办公室，他明白中国需要实现弯 道超车，自己必须 “ 咬牙 ” 坚持献身于科学研究。正是 “ 咬牙 ” 背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥ 行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说， “ 咬牙 ” 是成功的序曲。 没有松骨峰战斗中志愿军的 “ 咬牙 ” ，就没有以 “ 气 ” 胜 “ 钢 ” 的功绩；没有王进喜用身体堵住井喷的 “ 咬牙 ” ，就没有大庆油田的传奇；没有谷文昌一次次面对失败后的“ 咬牙 ” ，就没有沙海变绿洲的奇迹。 拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次 “ 咬牙 ” ，一个人必能闯关 夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦ 惟其艰难，更显勇毅。 “ 咬牙 ” 是一种修炼，在一次次 “ 咬牙 ” 中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 1． ． 在本文 ① 段横线处填写一句古诗文，你认为最不合适的一项是 A． ． 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B． ． 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 C． ． 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D． ． 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。 2． ． 阅读文章 ③④⑤⑥ 段，结合自己的生活体验，说说你认为在干事创业中，要做到 “ 咬牙 ” 修炼，最重要的一点是什么。 3． ． 从下面（链接材料）中提 取信息，仿照第 ⑥ 段中的 “ 没有 …… 就没有 ……”。 的句式，写一个完整句子。 北京时间 6 2016 年 年 8 8 月 月 2 22 日，6 2016 年里约奥运会女排赛在马拉卡纳齐诺体育馆落下帷幕，由郎平挂帅的中国女排在决赛激战四局以 3 3 1 1 翻盘塞尔维亚，继 4 1984 年洛杉矶和 4 2004 年雅典折桂，时隔 2 12 年第三次斩获奥运会冠军。 比赛过程简介：4 1/4 决赛：战胜巴西。面对主场作战的卫冕冠军巴西，中国女排在首局完败后及时变阵，敢打敢拼与对手激战五局，成功翻盘。半决赛：战胜荷兰。决赛：逆转夺冠。北京时间 6 2016 年 年 8 8 月1 21 日 日 9 9 点 点 5 15 分，中国女排在决赛中面对塞尔 维亚的强有力挑战，在先输一局的情况下加强发球和拦网，连扳三局 3 3 1 1 逆转获胜，时隔 2 12 年再度荣膺奥运冠军，四局比分为 19 25 、 25 17 、 25 2 22 和 和 25 23 。 12、 、 阅读下面的文章，完成后面小题 读书人是幸福人 谢 冕 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或 丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧 的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫?? 托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说 “ 极大的可能 ” ，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这 类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说： “ 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ” 这就是读书使人向善; ; 雨果说： “ 各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。 ” 这就是读书使人避恶。 所以，我说，读书人是幸福人。 1 ．2． ． 读完全文，你认为作者在 文中提出的观点是什么? ? 3 ．4． ． 文章第一段的结尾说 “ 而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等 ” 。结合上下文，谈谈 “ 精神的不平等 ” 体指的是哪些内容。 5 ．6． ． 文章的结尾说 “ 读书人是幸福人 ” ，从全文来看，这里所说的 “ 读书 ”“ 幸福 ” 表现在哪些方面? ? 7 ．8． ． 读了全文，结合自己的读书经历，联系文中 “ 并非凡书皆好 ” 的观点，谈谈怎样对待 “ 读书 ” 这一问题。 13、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 “ 咬牙 ” 是一种修炼 向贤彪 ① 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番 “ 咬咬牙 ” 的坚持。 ② 党史上，有位干部因 “ 咬牙 ” 而闻名。3 443 年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：与敌战斗频繁，又遇严重旱灾，白花花的盐碱地颗粒无收；日军还放水淹地造成水患，导致痢疾、霍乱等瘟疫盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名 “ 咬牙干部 ” 。 ③“ 咬牙 ” 体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在 梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、打坝、挑粪 …… 从来不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一项事业、一件工作干到最艰难的时候，往往也最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“ 咬牙 ” 彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，3 3 名新四军伤病员被困于芦苇荡，因连续多日面临日伪军的 “ 扫荡 ” ，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以 “ 再坚持一下 ” 的顽强精神，迎来了大部队的反 “ 扫 荡 ” 行动。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“ 咬牙 ” 蕴含的是担当。在重压和困难面前 “ 咬牙 ” 坚持，强健的是人的内心。 “ 拼命黄郎 ” 黄大年，平均每年出差 0 130 多天，一回来就一头扎进办公室。正是 “ 咬牙 ” 背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥ 行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说， “ 咬牙 ” 是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的 “ 咬牙 ” ，就没有以 “ 气 ” 胜 “ 钢 ” 的功绩；没有王进喜用 身体堵住井喷的 “ 咬牙 ” ，就没有大庆油田的传奇；没有谷文昌一次次面对失败后的“ 咬牙 ” ，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次 “ 咬牙 ” ，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦ 惟其艰难，更显勇毅。 “ 咬牙 ” 是一种修炼，在一次次 “ 咬牙 ” 中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 1． ． 请简述第 ④ 段的论证思路。 2． ． 文章第 ② 段运用什么论证方法？有什么作用？ 3． ． 请结合全文，说说文章题目中 “ 咬牙 ” 的含义。 4． ． 从语言特色角度 ，分析下面句子中加点词语的表达效果。一项事业、一件工作干到最艰难的时候， 往．往．也最需要咬紧牙关。而 一旦．．坚持下来， 就．容易突出重围、打开局面。 “ 拼命黄郎 ” 黄大年，平均每年出差 差 0 130 多天，一回来就一头 扎．进办公室。 三、语言表述 14、 、 仿写句子（2 分） 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林， 。 四、写作 15、 、 时间是领语最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才可以清楚解答 …… 请以 “ 如今，才知道 ” 为题，叙写自真实的生活故事。 要求：（1 1 ）在横线上把题目补充完整，并把题目誊抄到答题卡指定位置。（2 2 ）不得抄袭，不得套作，不少于 于 0 600 字。（3 3 ）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 参考答案 一、积累与运用 1 、A 解析 试题分析：B 第三个逗号应该改成句号。C 第一个逗 号应给为问号。D 第二个逗号应改为分号。 点睛：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a 表示停顿，b 表示语气，c 表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 2 、A 解析 详解 B. 关联词语使用不当，应该把 “ 就 ” 改为 “ 才 ” ； C. 搭配不当，应该把 “ 提高 ” 改为 “ 发扬 ” ； D. 有歧义，应该改为 “ 李娟的性格懦弱的母亲 ” 。 故选 A A 点睛：注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。 3 、D 解析 详解 试题分析：A. 峰峦叠障－峰峦叠嶂。B. 报怨－抱怨。C.驰 驰 骋．（pīn ）－（chěng ）；D. 正确。据此，答案为 D。 。 4 、B 解析 试题分析：美轮美奂 ， 轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。也形容装饰、布置等美好漂亮。此题明显运用对象错误。 5 、D 解析 详解 D D 没有错别字。A A 项中的 “ 忘 ” 应为 “ 妄 ” 。B B 中的 “ 顾 ” 应为 “ 故 ” 。C C 中的 “ 窝 ” 应为 “ 蜗 ” 。 6、 、 示例：（1 1 ）有的教育部门对校园欺凌行为不够重视；学生易受成人世界、影视剧中某些不良行为或场景演绎的影响；学生对校园欺凌行为的定性和概念认识不清；个人叛逆心理及从众心理作怪；家庭教育失当。 （2 2 ）一是开展丰富多彩的集体活动，增进友爱互助情谊；二是制定防范措施，引导学生确立规矩意识：三是对已发生的欺凌案件绝不姑息，加大惩罚力度。 解析 详解 （ （1 ）考查对材料的理解，属于原因探究题。解答此类题型时，第一步是要找出作者的评论性语言，第二步是要能够根据材 料中的事例总结出相关原因。在本题中，根据材料一中 “ 对此，当地教育局办公室工作人员回应道： “ 同学之间并无矛盾，是开玩笑的行为，本身是好玩的事情。 ” ” 可以得出，教育部门对于校园欺凌不够重视； “ 但这些半大的孩子却在认真地模仿着成人社会，依据想象和影视剧的演绎学着 “ 钩心斗角 ”“ 扩张势力 ”” 可以得出，学生易受到影视剧、成人世界中不良行为的影响；根据材料二中 “ 但很多女生认为这名女生很 “ 假 ” 。于是，班里多数女生结成一派，孤立那名女生。 “ 我们故意不和她玩，比如大家一起聊天时，她一过来我们就不说了，或者她经过的时候故意说些嘲 讽的话。 ” ” 可以得出，现在的学生对于校园欺凌没有一个概念，他们并不认为自己的某些行为就是欺凌行为，而且位于青春期的学生往往会有逆反心理和从众心理，这就更加重了校园欺凌的程度；从 “ 我们还常常能听到一些家长这样教育自己的孩子： “ 在学校，谁要欺负你、打你，你也打他！ ”” 可以得出，某些家长的教育方式存在问题，向孩子灌输着暴力思想，这是不利于孩子成长的。 （ （2 ）为开放性问题，按照题目要求，言之成理即可。当然在本题中，能够按照第一题总结出来的原因，提出一些针对性的建议就更好了。 7 、 便引诗情到碧霄 刘禹锡 烟波 江上使人愁 学而不思则罔 化作春泥更护花 我寄愁心与明月 宝剑锋从磨砺出 吾庐独破受冻死亦足 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 解析 试题分析：本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。 “ 霄 ”“ 禹锡 ”“ 罔 ”“ 磨砺 ”“ 庐 ”“ 沧海 ” 是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记 忆，做到 “ 三不 ” ：不漏字、不添字、不写错别字。 点睛古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 8、 、 （1 1 ）第一次，和玫瑰离别，因为他们相爱却不懂得如何相处。第二次，和狐狸离别，因为狐狸主动让他驯服，使他惟 得了玫瑰于他独一无二的意义。第三次，和飞行师离别，因为他希望可以通过 “ 蛇 ” 的魔法，让他早日回到玫瑰的身边，对花儿负责。（分别答出玫瑰、狐狸、飞行师或蛇三个要点即可） （2 2 ） — 方面孙悟空和猪八戒之间经常打闹取笑。孙悟空喜欢恶作剧，猪八戒也经常骂他，甚至撺掇师父念紧箍咒。另一方面两人又是兄弟关系，关键时刻还是会互相帮忙。（答出两种关系即可） 解析 详解 本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地 加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《小王子》《西游记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（ （1 ）小王子的生命中经历的三次重要的离别：和玫瑰离别；和狐狸离别；和飞行师离别。（2 ）题干问如何理解孙悟空和猪八戒之间的关系的。《西游记》中，孙悟空与猪八戒的关系是一条十分关键的主线。它经历了从因势利导、争勇斗狠，至最后惺惺相惜的一系列变化，从而丰富了孙悟空、唐三藏等人物的形象，饱满了唐三藏一行四人、连马五口的取经情节，升华了孙悟空的大闹天宫的情感历程，从而为世人所称颂。两人是可以戏 谑的朋友，又是兄弟关系。 二、阅读 9 、1． ． 思乡之愁、对唐王朝颓势之愁、昔盛今衰之愁、人世沧桑之愁。 2． ． 山雨将到，鸟雀逃入绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，是诗人眼前的实景。早已荡然无存的 “ 秦苑 ”“ 汉宫 ”。 ，是诗人的联想。以实景叠合虚景，写出了历史的演进，王朝的更替，意境拓展，使情感表达更丰富。 解析 1． ． 试题分析：考查对文章内容的理解。读懂诗句是作答的关键。 “ 愁 ” 的是思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。可通过分析具体的诗句来概括。 2． ． 试题分析：考查诗句所使用的表达方法。颈联晚眺近景，虚实结合 ， 强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故，今昔产生了强烈的对比 。 沧桑的世事，把诗人的愁怨从 “ 万里 ” 推向 “ 千古 ” ，吊古之情油然而生。 10 、1 ． 唐 柳宗元 2 ． （ （1 1 ）征收，敛取 （ （2 2 ）眼泪 （（3 3 ）从前 （ （4 4 ）指年龄 3． ． 颜色；毒性；医药效用 4． ． 蒋氏的 “ 熙熙而乐 ” 是和乡邻们每日不得安宁的生活对比之后的感受，这种所谓安稳和乐的生活，是以捕蛇犯险九死一生作为代价的，并不是真正的快乐。（意思对即可） 5． ． ① 《小石潭记》 ② 作者 对蒋氏及其乡邻的遭遇充满了同情，可见他关心百姓疾苦，体恤百姓，有一定的社会责任感。（意思对即可） 解析 1． ． 考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。《捕蛇者说》写于作者被贬到永州 湖南零陵时 时 唐宪宗元年 ，是柳宗元的散文名篇。 2． ． 本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此 题两个词语大都是古今异义词，曩：从前。齿：指年龄。 3． ． 考查对文段内容的理解。解答此题，先要理解此段的大意意思，再要结合句子来分析。写蛇之 “ 异 ” ，由外及内，从形到质。体态：黑质而白章；特性：触草木尽死; 以啮人，无御之者；功效：然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。 4． ． 考查对文章内容的理解。对蒋氏来说，缴纳赋税是死路一条，捕蛇也是死，而相比之下，干捕蛇这件事还有存活的一线希望，所以走投无路的蒋氏只能别无选择地走捕蛇这条风险之路。蒋氏的内心对这种非人的生活怨恨之极，可是，迫于封建社会苛酷的 赋税制度，蒋氏只能无奈。 “ 熙熙而乐 ” 是将自己与相邻的生活状况比较后产生的，是用 “ 一岁之犯死者二焉 ” 的代价换来的，并不是真正的快乐。 5． ． 柳宗元的写景散文，当属《小石潭记》。《捕蛇者说》文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。可见他关心百姓疾苦，体恤百姓，有一定的社会责任感。 点睛 译文 永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上，白色的花纹; 它碰到草木，草木全都枯死; 如果它咬了人，就没有治愈的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手 脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，用蛇来抵充他的赋税。 因此 永州的老百姓都争着去干 捕蛇 这个差事了。 有个姓蒋的人，独占这种 捕蛇而不纳税 的好处已经三代了。我问他，他却说: quot; 我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕蛇上，现在我继承祖业干这件事已有十二年，险些送命的情况也有好几次了。 quot; 他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。 我同情他，并且说: quot; 你怨恨这件差事吗? 我打算告诉管政事的地方官，更换你的差事，恢复你的赋税 ，那怎么样呢? quot; 姓蒋的人听了更加悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道: quot; 你要哀怜我，使我活下去吗? 我这个差事的不幸，还没有恢复我的赋税的不幸厉害。假使我不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，累计到现在已经六十年了，可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了， 被苛捐所迫 大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴， 劳累得 跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了; 和我父亲 住在一起的，现在十家剩不到二三家; 同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。 那些人家 不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，即使是鸡狗也不得安宁啊。这时我小心翼翼地起来看看自己的瓦罐，见我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢! 现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经 死 在后了，我又怎么敢怨恨 这差事 呢? quot; 我听了更加同情他 代指蒋氏 。孔子说: quot; 苛酷的统治比老虎还凶啊。 quot; 我曾经怀疑过这句话，如今从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉! 谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢! 因此我写了这篇 quot; 说 quot; ，以期待那些考察民情的人得到它。 11 、1 ．C 2． ． 言之有理即可 3． ． 没有女排队员顶住压力、敢打敢拼的 “ 咬牙 ” ，就没有逆转乾坤、第三次斩获冠军的惊喜。 解析 1 ．C 项， “ 落红不是无情物，化作春泥更护花 ” 写的是无私奉献精 神的，与本文第一段 “ 咬咬牙 ” 的坚持精神不符。 2． ． 开放性试题，答案不唯一， “ 咬牙 ” 可以理解为 “ 坚持不懈、持之以恒、不畏艰难、勇敢前行 ”。 等等。 3． ． 考查句子的仿写能力。只要用 “ 没有 …… 就没有 ……” 的句式，来展示女排队员 “ 咬牙 ” 坚持，顶住压力、敢打敢拼斩获冠军的奇迹。 。 12 、1 ．2． ． 读书人是 世间 幸福人。 3 ．4． ． 是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界; ; 能够了解关于自身以外的经历和经验 超越有限生命的无限可能性 。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的 “ 精神的不平等 ” 。 5 ．6． ． 读书可以使人们增广知识; ; 受到精神的感化与陶冶 读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶 。 7 ．8． ． 一定要好读书，读好书; ; 读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。 解析 1 ．2． ． 本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章可以看出，作者开门见山提出论点 “ 读书人是世间幸福人”。 。 3 ．4． ． 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读文章 ，结合第二段“ 人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界 …… 具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性” 等句子来提炼作答即可。 点睛：提取并概括文章信息时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。 5 ．6． ． 本题主要考查学生对文章内容的理解提取能力。解答时需要结合文章内容，根据 “ 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶 ”“ 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人 ”“ 这就是读书使人向善 …… 这就是读书使人避恶 ” 等句子提取概括解答即可。 7 ．8． ． 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。结合生活实际，从 “ 热爱读书、阅读经典 ” 等角度来谈即可。 13 、1． ． 首先，提出观点 “‘ 咬牙 ’ 彰显的是智慧 ” ；然后，列举京剧《沙家浜》中指导员郭建光运用智慧激励 新四军伤病员 “ 再坚持一下 ” ，最终迎来了大部队的反扫荡事例进行论证；最后，强调咬紧牙关的坚持精神需要智慧。 2． ． 第 ② 段运用了举例论证，举了宋任穷因率领冀南军民要紧牙关度过了最艰难的时期而得名 “ 咬牙干部 ” ，具体论证了 “ 干事创业往往需要一番咬咬牙的坚持 ” ，从而使论证更具体，更有说服力。 3． ． “ 咬牙 ” 首先指坚韧，即遇到困难时要不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒；其次指透过现象看本质的智慧；还蕴含了担当。 4． ． （1 1 ） “ 往往 ” 突出事业工作最艰难的时候需要咬紧牙关， “ 一旦 …… 就 ……” 突出了咬牙坚持的结果。这些词语突出 了成功往往只奖赏那些坚韧的人，体现了议论文语言的准确严密性。 （2 2 ） “ 扎 ” 指 “ 钻 ” ，形象地写出了黄大年积极主动进行教育科学研究，突出了黄大年的担当精神。 解析 1． ． 论证思路：就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其语言表述形式是：作者先 …… 然后 ……接着 …… 再 …… 进而 …… 又 …… 然后 …… 最后，总结，得出 …… （结论）（或者提出什么倡议等等）。论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。此段首先，提出观点 “‘ 咬牙 ’ 彰显的是智慧 ” ；然后，列举京剧《沙家浜》中指导员郭建光运用智慧激励新四军伤病员 “ 再坚持一下 ” ，最终迎来了大部队的反扫荡事例进行论证；最后，强调咬紧牙关的坚持精神需要智慧。 2． ． 考查论证方法及作用。常见论证方法及作用： ① 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举 …… （概括事例）证明了 …… （如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。第 ② 段运用了举例论证，举了宋任穷的例子，具体论证了 “ 干事创业往往需要一番咬咬牙的坚持 ” ，从而使论证更具体，更有说服力。 3． ． 考查对重要词语的理解。 “ 咬牙 ” 在文中做了阐释 ，分别从 “‘ 咬牙 ’ 体现的是坚韧，一项事业、一件工作干到最艰难的时候，往往也最需要咬紧牙关” ；“ ‘ 咬牙 ’” 彰显的是智慧 ， 咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧 ” ； “‘ 咬牙 ’” 蕴含的是担当。在重压和困难面前 “‘ 咬牙 ’” 坚持，强健的是人的内心 ” 具体来阐释 “ 咬牙 ” 的内涵。 4． ． 阅读分析议论文的语言，要注意理解富有概括力的句子和关键性的词语，它们内涵丰富，意义深刻，要反复琢磨。还要留意关联词语，理清句子之间形成的逻辑关系，注意修饰语在句子中的作用 。（1） ） “ 往往 ” 突出事业工作最艰难的时候 需要咬紧牙关， “ 一旦 …… 就 ……” 突出了咬牙坚持的结果。这些词语体现了议论文语言的严密性。（2） ） “ 扎 ” 指 “ 钻 ” ，形象地写出了黄大年积极主动进行教育科学研究，突出了黄大年的担当与责任。 三、语言表述 14、 、 例没有一本书的家，是没有一颗星的天空。 解析 试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 用 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 。 四、写作 15、 、 参考例文 如今，才知道这些道理 在那个麦浪滚滚的季 节，我再次回了那个久违的故乡，家门口的黄花依旧如记忆中的那般，怎么也开不败。 乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么，心中暗想，爷爷干嘛这么卖力，不是才收过麦子，怎么又开始忙了？ 思绪飘啊飘，跟着白云飘回了几年前。那时的我，小小的，跟着爷爷满天世界地跑，扬起红红的小脸问： “ 爷爷，我们为什么要给他们松土？ ”。 爷爷笑了，笑得一脸神秘，终是没有回答。至今，我还不明白。 我在为自己的无知找足了借口，这次，我一定要弄清楚！ 时隔多年，我再次问出这个问 题，爷爷将我带到地里，扔给我一把铁锹依旧神秘兮兮的说： “ 想要知道，就跟我来。 ” 跟着爷爷，用锹一点点将板结的土壤松开，弯腰，用力，抬起。午后的太阳火辣辣的，汗珠从身上的每一个毛孔渗出，在阳光下，反射出耀眼的光，晶莹剔透。前面的爷爷，他的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，他弓着背，做着早已烂熟于心的动作。 夕阳西下，爷爷终于停下来了，我一到家便瘫坐在椅子上，整个人像是从泥浆中捞上来的。爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱的贴在额前，但他的脸上，却挂着满足的笑。 我不解。 过了几天，有苗苗长出了，爷爷再次将 我带到农田上，傍晚的风凉凉的，吹散了一天的燥热，他笑得胡子一颤一颤地： “ 你瞧，咱家的苗苗和旁边的有什么区别？ ” 我仔细对比了一下，说： “ 我们家的苗苗好像壮些。 ” 心里一阵疑惑，随即又联想到几天前的辛勤劳作，似乎明白了什么。 “ 因为我们松了土，使土壤间的空隙加大，空气就容易进去从而促进了根吸收养分，所以我们的苗苗才长得好。 ” 爷爷的眉宇间带着满满的自豪， “ 只有付出，才会有收获，我们热爱土地，大自然也会给予我们相应的回报。 ” 听了爷爷的一番话，我豁然开朗。 原来自然和人一样，都需要爱护，如果你热爱它，爱护它，那自然 也会爱护你，珍惜你，回报你，这就是自然的馈赠啊！ 回想当初的自己，真是无知，但是如今，我终于明白了其中的道理。 禾苗在晚风中轻舞，祖孙俩在地里唱起久违的歌谣，这就是人与自然的和谐之感啊 …… 解析 这是一篇半命题作文，题目前面有一段提示性的文字，可以帮助学生打开思路，明确写作的方向。题目 “ 如今，才知道 ” ” 暗含一个理解的过程，可以补充填写 “ 这个道理、妈妈的爱、老师的用心 ” 等，写作中要体现出对这一情感理解从不理解、不在意到理解感悟的过程。其中对思想情感的变化过程要进行细腻地描写刻画，有助于突 出文章主旨。据此分析拟题写作即可。 点睛：写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动 。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。 中考模拟语文试卷 请用智慧与热情、细心与信心，尽情展示你的个性与精彩。相信你定会拥抱满园花开！ 一、积累与运用（0 20 分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）。（2 2 分） A. 巢穴（ xu é） 记载（z zà ài i ） 斤斤计较（ jiǎ ǎo o ） B. 解剖（p pā āo o ） 暂时（ zhà àn n ） 茅塞顿开（s s è） C. 脑髓（ su ǐ） 颠簸（b b ō） 牵强附会（ qiá á ng ） D. 酝酿（ nià àn n ɡ） 应酬（y yì ì ng ） 扣人心弦（ xiá án n ） 2. 请找出下列词语中的四个错别字，在田字格中订正。（2 2 分） 根深缔固 不屑置辩 迫不急待 相形见拙 急燥 鸦雀无声 通宵达旦 3. 根据提示，用古诗文填空。（从下列题目中任选 4 4 题作答，8 8 分） 1 鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） 2 老骥伏枥 ， 。 曹操《龟虽寿》 3 窈窕淑女， 。 《 诗经· 关雎 》 4 ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） 5 中国政府宣布，免除非洲贫困国家 0 100 亿人民币的债务。这种关注人间冷暖的举动，体现了中华民族 “ ， ” 的济世情怀。 请用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答 6 临近毕业，请你从学过的古诗文中选出连续的两句作为离别赠言送给你的同窗好友： ， 。 （7 7 ）在中华民族灿 烂的历史文化中，有许多崇尚美德的古诗文名句。这些名句激励着我们追求更高的人生境界。你能写出两句上下相连表现美德的古诗文名句吗？（课内外均可） 示例：桃李不言，下自成溪。 （8 8 ）《送东阳马生序》中，表明作者内心有精神安慰和思想寄托，所以就不会觉得在吃穿方面不如别人的句子是：“ ， 。” 4. 将下列短语按结构类型分成三组。 只填序号，3 3 分 ⑴《人类的语言》 ⑵《愚公移山》 ⑶《回忆我的母亲》 ⑷《范进中举》 ⑸《纪念白求恩》 ⑹《曹刿论战》 ⑺《藤野先生》 ⑻《竞选州长》 （9 9 ）《最后一课》 第一组： 第二组： 第三组： 5 5 ． 下列句子标点符号使用正确的是（2 2 分） A A ．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’ ” ” B B ．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C C ．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方 —— 矮树、篱笆、野草、灌木枝等 ——。 蜕掉身上的皮。 D D ．现代画 家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 6. 校学生会和团委将在母亲节来临之...

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