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之前我们说过怎样写自我介绍，写完了介绍自己。然后，我们又说了猜猜他谁怎么写。猜猜他是谁，字数少，今天我们说身边那些有特点的人。
首先，要起一个让判卷老师眼前一亮的题目。
想让人眼前一亮，题目一定要新。不要照作文上抄，作文上的题目，老师比你熟。也不要照别人的题目抄，同一班级，同样题目，咱们抄了别人的题目还想得高分，我们就是赌老师是不是能最先判到谁的卷子，最先看到的分会比较高。因为题目决定了立意方向，在水平差不多的情况下，先看谁的，谁的作文分高。
怎样新呢？看题目，身边那些有特点的人。第一个点，身边的人，第二个点是有特点的人。根据这两个点，起一个作文书上找不到的，就可以了。
举个例子：
《唠叨的老妈》这个题目一看就不新鲜，改成《妈妈你可不可以不这样“爱”我》让人一看题目就让人想看看内容。
《我的同桌很要强》这个题目也太普通了吧，改成《见不得别人“好”的同桌》，思路好像和上面一样了。
但是，我们写题目的想要新，从这几个方面入手，不走别人的老路，反映作文的立意。最重要的要让别人看到你的题目就想读你的作文，要吸引别人的眼球。
其次，立意要新。
《勤劳的爸爸》、《关爱同学的老师》这些立意不好吗？好，要是能换一个别的正能量的立意就更好了。想让别人眼前一亮，自己想到这个人的这件事的时候，先要自己心里一动。你描写一个感人的故事连自己都没感动，那肯定是失败的。
比如：写那些你熟悉的人，写那些别人写的可能性小的人，街边买早点的阿姨，起早贪黑、勤劳朴实可以写。学校里你熟悉又陌生的看门人，手里的活忙个不停，但同学们只要又困难他都愿意帮忙。上学放学时你乘坐公交车的司机，交流肯能很少，但他暖人的话语和长时间的坚持也是值得称赞的。
最后，构思要新。
套路就那么几个，比如欲扬先抑、开门见山、前后照应等等。这种课本里反复讲的写作构思，名家能用，说明这样写效果好，咱们也可以用，因为套路熟，老师上课讲了很多遍。咱们想写出新花样也是有可能的。
比如：咱们可以把父亲感人的细节用日记的形式写出来。让人感觉真实、可信，又近在眼前。
例文：
诵读人生的老师
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种采情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》 ，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头见脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听待出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头： “将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“啊”地从后排站起，义正辞严地说： “虽然没有同学支持，我还是要投一票！ ”我更忘不了您那面带微笑的赞许： “人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。老师您用朗诵走进了我的内心，老师您用经典为我指明了方向，老师您用仁爱点亮了我的人生。
今天的聊作文就到这里了，喜欢的朋友可以关注我，我会和大家一起写作文。
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