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受疫情的影响，开学日期一再延后，师生选择上网课，也属无奈之举。然而网课进展了几周后，师生、家长都连呼累！
网络课堂，的确有其独特的优势，也有助于教育资源的均衡，还能让偏僻、欠发达地方的孩子也一样享受到优质的教育资源。
然而，理想很丰满，现实很骨感。城乡差别，不管你愿意不愿意提及，它都在那里。
近日一位没有手机上网课的初三女生（应该是一家三个学生只一部手机）却选择不明智的“较劲”方法，大量服下妈妈治精神病的药。事情虽只是个例，但一时间也闹得沸沸扬扬。
想想这个家庭也是可怜，该初三女学生的父母皆为残疾人，平时靠为他人补鞋维持生计，家庭条件不是很好，全家仅有一部手机。此前姊妹三人曾因共用一部手机上网课起过一次争执。2月29日上午，大女儿将手机给二女儿，让其考试时，才发现其已……
幸亏发现得早，学生就因无法上网课而这样，难道仅仅只是一部手机的问题？我最先的感觉是，这女生本身也有点小问题，要注意疏导！真有这么懂事、要强、求上进的话，就更不应该闹出这么一出来。有困难先向班主任老师反映，说明自己的窘境，求得解决办法。
所以个人以为，当前有些家庭同时缺位的还有家庭的关心。“不知道是为了手机还是不想做作业”该女生的父亲也这样猜测说。
有的家长认为自己平时在家里很少批评孩子，这不足以说明孩子就没有精神负担，相反这貌似大人对孩子的成长关心过少。
孩子的压力来自多方面，家境贫困只是其中一个，还有升学、青春期叛逆、兄妹间矛盾等，但不被重视、不被理解，对孩子内心的健康成长有创伤的可能：某些学生动不动就跳楼、伤害别人……这其中有因果的。
但愿这样的事少些再少些。讲真，如果这样的家庭出现在我们这里，或许不会发生这种事！因为我清楚地记得，上级教育主管部门一开始宣布学生要上网课时，也同时就要求各班主任统计（摸底）本班学生“有没有家庭困难而上不了网课”的情况；还提前试播了，一定要教会学生、家长怎么操作。
而且我们可通过各种途径听网课，我最喜欢推荐学生通过有线电视看，还可以回放；其次推荐用电脑通过网络看课；万不得已才用手机——而我常常明确地跟某些学生说：尽量少用手机，还能保护眼睛，如果只把手机当玩具，更会害人不浅！
事发后，当事女孩所在学校和女孩的亲戚向李先生一家送去了两部可以上网课的智能手机，加上女孩家先前已有的，目前可以满足姊妹三人同时网上学习。
有人问，这网课虽好，到底有没有效果？我觉得要因人而异，自律的一定在不断超越；糊弄假学的，落后是小事，就怕中了“手机控”。
相比较而言，我觉得小学生可能更循规守纪一些，基本会严格按“课表”行事，而且他们的课程也不多，一般也就二三门主科。
而初中往上学生就不同了，课程多、作业多，鬼点子也多。以前坐在教室里听老师讲课都不怎么认真听，基本不会做笔记，还能指望他们在家看着手机、电脑认真听老师讲课？
会学习的学生，为了学习，眼睛也可能会受到些伤害，但同时能收获知识；可那些缺乏自控力和家长监管的学生，他们看手机的时间或许会更长，打着“学习”的幌子看的是其它的“直播”，伤害可就更大了——有好几个熊孩子差点败光了自个家底。为啥？看直播打赏呗。
这个寒假过后，学生间的两极分化一定会更明显！学网课也是对学生、家长的一场大考验！大家觉得呢？
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