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《第二届新时代背景下生涯教育与人才发展研讨会》近日在东北大学沈河校区如期举行，此次研讨会是生涯规划师师资班体验式教学实践的一部分。来自东北三省的初、高中及中高职、大学等校的党组织书记、校长、副院长、生涯指导中心主任及一线教师们，作为生涯教育的先行践行者，围绕如何开展体验式生涯教育、学涯每个阶段如何衔接和生涯教育如何促进人才有效发展等问题进行了深入探讨。
会议由东北大学继续教育学院生涯培训中心主任、硕士生导师丁晔主持，她首先分析了当前互联网新形势下，生涯教育出现的新机遇、新问题、新挑战，随后邀请各校书记、校长和一线老师们结合本校、本岗分享成功经验及存在的工作瓶颈进行深入研讨，充分体现“每个人都是自己领域的专家”的生涯教育理念。与会大家踊跃发言，现场交流学习氛围十分浓厚。座谈期间，辽宁省策划学会生涯规划及发展专业委员会对4月21日参加东北大学组织的生涯教育论坛后，参加教育部精品生涯课程“黄天中教授体验式职业规划”课程并获证书的省内21名教师举行证书发放仪式，同时颁发了“2019年暑期生涯教育教师公益行”网络课程讲师聘用证书（这是坚持八年的大型暑期教师公益行活动）。
来自大连工业大学的赫金玲老师说：“参加此次研讨会，最大的收获是与初中、高中、高职、大学，还有企业界的生涯教育工作者们做一次开放而坦诚的交流。大家分享各自领域生涯教育困惑和理念，并在体验式全程化生涯教育方面达成一致目标：为了学生的成长发展，大家坚守生涯教育初心，在东北大学生涯发展中心的平台上，做好各阶段生涯教育衔接工作。 这样多层次多角度的研讨会活动，体现了生涯之美在于碰撞、在于交流，在于分享，更在于企业和大中小学阶段的衔接互动。”
来自沈阳信息工程学校的杨春红副校长说 ：参加此次研讨会，最大的收获是欣喜地看到国家政策助推学生在全面成长和发展；看到那么多思考孩子们成长(包括个人成长) 的教育者找到了生涯教育事业的成长平台，更欣喜看到东北大学继续教育学院生涯教育培训中心，为大家汇聚众多的生涯教育资源，让大家见到从幼儿到大学各生涯教育衔接体系，以及学校体系外家庭教育的整个生涯教育路径，让与会者对生涯规划有了更加深刻的认识。
来自沈阳170中学的黄桂芬校长特别感谢研讨会的相识与相见，她说：参加此次研讨会最大的收获是结识了一批生涯有缘人，对体验式生涯教育有更深的理解。我所处的学段是高中，非常需要生涯教育，这是新高考的要求，更重要的是学生在高中阶段的选科指导和理想前途教育都迫切需要，职业生涯规划应该是每一位老师的必修课。希望在东北大学生涯教育平台上有更多是生涯教育活动让我们交流学习，促进我校体验式生涯教育的开展。
来自于北票市高级中学书记、校长苏海丽女士说：作为东北大学生涯规划师班的本期学员，我最大的收获是与各位同行互相交流，取长补短，学到各校开展生涯教育的宝贵经验，开学后马上具体推进学校生涯教育课题建设和落实。
生涯教育理念是“校长有老师才会有，老师有学生才受益”，正是这样的主导思想，苏海丽校长不仅亲自到东北大学生涯规划师师资班进行全封闭培训，还带领全校二百多名老师参与到生涯教育暑期教师公益行活动中，全校老师通过暑期每日网络微课的学习，逐步建立起自己的学科建设如何融入生涯理念的思维模式，都期盼着开学的小试牛刀……
来自辽宁省昌图一中的赵亚杰校长说：我此次到东北大学生涯规划师班参加师资班的学习，最大的收获是不仅系统学到生涯教育知识理念，了解到体验式生涯教育的方式方法，还在于寻找到真实的自己，认识到“生涯规划师的存在是为了传递生命的温度，为他人的人生服务”的重要内在意义。
通过生涯教育研讨会接收到各高中、大学等学校开展生涯规划教育经验的启迪和借鉴。初中孩子们正处在青春期，懵懂少年，需要更好的引导，生涯教育可以很好的融合学校的德育教育的各项工作，让学生从自我认知开始，明确目标，养成好习惯，完善自我，发展自我，成就自我的美好人生。还可以引导家长认识自己，了解自己孩子个性、爱好、特长，真正了解孩子所需，从实际出发，融洽亲子关系。
在本次课程结束时，赵校长为了更好的落实生涯教育在本校的开展，马上和东北大学生涯教育培训中心为本学校老师预约了三个下期生涯规划师师资班的学习名额。
01:10来自昌图县十八家子中学语文老师崔秀英说：作为本期东北大学生涯规划师师资班的学员，参加这样高层次、高规模的学习班和研讨会，让我开阔眼界拓宽思路，我会将所学的体验式生涯课程教学方法学以致用，让更多的学生受益，我也要影响周围更多的老师参与到生涯教育学习中来。
2019年6月19日国办发【2019】29号文件中，关于《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的文件，让越来越多的有先进生涯教育理念的校领导认识到生涯规划在本学校教育环节中的重要性，积极主动参与落实和提前学习，为开学奠定好基础，为真正培养国家的未来人才奠定好基础。 而深入推进中小学生生涯教育，帮助教师们探索学生成长导师制，加强学生主体责任意识和自主发展能力，是东北大学生涯教育中心全面研发生涯规划师师资课程的立足点。
生涯教育是由美国教育署署长马兰于1971年正式提出的理念，以推动学校教育改革，适应社会的快速发展，美国教育署提出“生涯教育应当是全民的教育，从义务教育开始延伸至高等及继续教育的整个过程，这种教育同时具备学术及职业功能升学及就业准备它强调在传统的普通教育中建立起职业价值。”东北大学继续教育学院生涯培训中心主任、硕士生导师丁晔说：培养生涯规划师师资是东北大学生涯教育培训中心的责任和使命， 每个人都是自己领域的专家，只有正视自己的职业生涯规划，秘密拓展我们自己的生活边界，让我的人生我做主，才能够让我们每个人都成为自己的生命设计师。
通过教学解惑、工作思辨、价值观呈现（个人、教育、人生等）的现场研讨会结束了，这种现场体验式互动教学方式，不仅为生涯教育的先行者提供了重要的展示平台，提供了与生涯教育先行者们相识相互交流的机会，开拓了视野、提升了格局、拓展了思维，更让体验式生涯教育教学体现在家国情怀和以德树人之根本，最后全场以《我爱你中国》之歌赋归，即便夏日炎炎，亦有凉风习习，绿树成荫。
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