很多家长希望孩子学习英语，从启蒙开始就能一路顺达、高效。事实上，打造一个英语牛娃何其艰难，要反复研读英语启蒙的理论，四处查阅牛娃家长的经验贴，提炼总结可用的方法，让自己娃反复试用是否有效。
我女儿1岁半英语启蒙，现在7岁，英语阅读水平相当于美国小学生5年级第7个月的能力，超过了97%的美国同龄孩子。
我认真分析过很多英语牛娃的成长经验，结合自己培养女儿的真实经历，总结出四个通用的要点。
01持续的高质量听力输入
在启蒙之初，单纯靠听，收效甚微，必须要真实场景的有效输入，孩子才能理解积累。比如，指着一张香蕉的图片说”This is a banana”，孩子才能把香蕉和词汇联系起来。
但孩子3岁以后，认知迅猛发展，需要整句的语言输入，这就要依靠英文绘本听读+英文动画片（或外教课）。
家长可以陪孩子一起听读原版英文绘本，绘本的故事性强，片中生活化的场景和主题，更能吸引孩子。英文动画片以20分钟左右为宜，保护孩子视力。
这样大量的有效听力输入，最好能持续到孩子上初中。等孩子有能力裸听后，家长就不用了时时陪着听了。
有了一定的听力词汇积累，孩子再阅读就更顺利。
02保证一定量的学习时间
因为缺乏天然的语言环境，学习英语需要保证一定的时间。科学研究表明，接触一门语言的时间，达到一天有效时间的30%才能保证掌握。
这样算来，孩子一天至少要保证3个小时的英语学习时间，才有可能达到母语水平。
我接触过的英语牛娃，每天花费在英语上的时间，听读基本都在2小时以上。
所以，有质量的英语启蒙，大量的时间投入必不可少。
这也很好地回答了很多家长一个不解的问题：为什么把娃送去英语课外班却没什么效果？
因为去英语机构，只是一周去个几次，总共才几个小时的投入，回家又没有大量的时间去练习，当然效果差。
家长也不要被每天3个小时吓到。初始阶段，家长每天需要参与，陪孩子听读，等孩子达到裸听的程度，并能自主阅读后，每天2-3个小时，孩子利用碎片时间，可以轻松达到。
03开启自然拼读和分级阅读
在听力输入达到一定量后，需要加入自然拼读，为以后的自主阅读做准备。
在英语母语国家，从幼儿园起，3岁就开始自然拼读，一直持续到小学一年级。
之所以进度这么慢，是有原因的。自然拼读的规则学习，需要大量时间练习，应用到学单词和阅读上。一边学自然拼读，一遍开启同步的阅读练习。这样，到小学一年，孩子就能达到RAZ-J级的阅读水平。
我女儿学拼读基本是2个多月的时间就完成了，然后转用分级阅读巩固成效。达到这个效果，取决于以下几个方面：
孩子在之前的听力词汇积累程度；孩子对语言的理解能力和敏感度；孩子对自主阅读接受程度有多高。幼儿的理解能力稍弱，学习拼读需要配合游戏才能进行；大些的孩子，理解能力强、学习能力强，拼读学起来就更快，掌握得更牢固。大家无需太在意开始的时间早晚，需要注意的是后续的持久能力。
拼读规则学习之后，刷分级阅读必不可少。无需给孩子买重复级别的分级材料，挑选一到两套，按级别保质保量刷完即可。
有的牛娃家长说，自己孩子从零基础到读章节书，仅仅花费几个月时间。实现这个效果，需要前面两个必要条件：持续的高质量输入和足够的学习时间。
这两个条件缺一不可。
04不可忽视的阅读理解能力培养
现在参加英语标准化考试的牛娃，越来越低龄化。阅读理解能力在早期启蒙阶段就应该开始培养。
阅读理解能力属于精读范畴，需要深入地学习词汇、语法结构、句子架构分析，并在阅读过程中，学会对文本进行深入分析，概括总结文本大意、抓住段落的中心意思、理解作者的写作意图等。
艾贝从对幼儿园中班（3-4岁）就开始培养孩子的阅读理解能力，带着孩子对分级读物深入理解分析。
孩子可以掌握总结文章大意的方法，根据上下文推断出故事的进一步发展，预测故事结局。
孩子们学着分析故事中不同性格的人物，他们之间的人物关系和各自的性格特征。这大大锻炼了孩子的逻辑思维能力。
05其他的启蒙问题
除了以上4个通用的方法，家长们还会遇到各式各样的英语启蒙问题，尤其是实操时，常常拿不准具体怎么做。比如：启蒙初期选择什么样的书，需不需要中文翻译？
早期阶段（2-3岁）：这一阶段的目标是通过大量的高质量听力输入，积累听力词汇。常用的学习方式是指读和简短的对话。只要绘本上的词汇可以让孩子和实物联系起来，那就是合适的绘本。
发展阶段（3-4岁）：此时，孩子处于语言爆发期，认知有所提高。最好选择图画丰富的绘本，孩子看的时候，即便不看文字，也能根据画面猜测到故事内容，如此一来，遇到不懂的词汇，无需中国翻译，孩子依然可以看图推测，就不会对阅读产生排斥心理。
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