提示：本文共有 1811 个字，阅读大概需要 4 分钟。
陶行知，中国人民教育家，民主革命家。原名文硙，后改名知行，又改名行知。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等。推行乡村教育、平民教育、生活教育。陶行知先后在南京创办了晓庄师范学校、在重庆创办了育才小学等，师承杜威，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大教育主张，强调教育与生活的结合、学校与社会的联系，教学做合一。陶行知的教育实践对当时的中国乡村教育具有重要的启蒙意义，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
陶行知成长在民国初期，处于历史动荡变革的时代，成年后本想和鲁迅一样通过学医来实现自己的志向，结果当时的教会学校歧视没有宗教的学生，陶行知毅然退学。这件事也萌生了他批判花钱病、富贵病、外国病的旧式教育，推行现代教育的想法。
读大学期间，深受辛亥革命的影响的他认识到教育才是振兴民族，改变民族的根本实践，树立了培养一百万的乡村教师，改变一百万个乡村教育的宏大理想。大学毕业后，陶行知赴美留学，回国后，他积极投身轰轰烈烈的平民教育运动，为贫苦人民和儿童的教育事业献出了毕生血，“捧着一颗心来，不带半根草去”也成了他留给后世深深的教育情怀。
四颗糖果的“甜味”教育
故事发生在重庆的育才小学里，一天，时任校长的陶行知发现一个男生用泥块打架，于是他让这个男生放学后到校长办公室去。放学后，陶行知来到校长室，发现那个男生早已站在那里等着挨训了。可陶行知先掏出一颗糖果，微笑地对他说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生有些忐忑地接过糖果。随后陶行知又微笑着掏出第二颗糖果放到他的手心里，说：“这也是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪说道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我现在没有多余的糖果了，咱俩的谈话也可以结束了。”
陶行知曾经说过：“教育人和培育花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥和浇水，这叫 ‘因材施教’。”相比于严厉的苛责，单一的惩罚，他更善于发现学生身上的闪光点，用鼓励的方式让学生自己去领悟和反思。这体现了陶先生对学生的爱，也体现了陶先生的教育智慧：让学生主动地学会分辨对错，而不是单一的说教。
一只公鸡的“另类”演讲
1938年，陶行知应邀在武汉大学演讲。那天，大礼堂里挤得满满当当的，不仅本校师生蜂拥而至，就连附近学校的师生和各界人士都闻讯赶来，欲睹他的风采。
在众人的热烈掌声中，只见陶行知不慌不忙地夹着一个皮包走上了讲台，目光先向全场扫视了一遍，只见大家屏息凝神等他开口说话。台下，有的人还打开速记本，准备把陶行知讲的每一句话都记录下来。出乎大家意料的是，陶行知从包里抓出一只又叫又跳的大公鸡，这个情景让台下的听众目瞪口呆，不知他葫芦里卖的什么药。接着，陶行知又从口袋里掏出一把米，放在桌上。他左手按住鸡的头，逼它吃米，公鸡扭着头不肯吃，他又掰开鸡的嘴，把米硬塞进去，公鸡仍然挣扎着不肯吃。最后，他松开手，把公鸡轻轻放在桌子上，自己后退几步，只见大公鸡抖了抖翅膀，伸头四处张望了一下，便从容地低下头吃起米来。
这时，陶行知说话了：“各位，你们都看到了吧。你逼鸡吃米，或者把米硬塞到它的嘴里，它都不肯吃。但是，如果你换一种方式，让它自由自在，它就会主动地自己去吃米。”随后，他又加重语气说：“我认为，教育就跟喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他们，他们是不情愿学的，即使去学也是食而不化，过不了多久，他还会把知识还给先生的。但是，如果让学生主动去学习，充分发挥他的主观能动性，那么，效果一定会好得多！”陶行知讲完，把公鸡装进皮包，又向大家鞠了一躬，说：“我的话讲完了。”便退下场去了。
听众们一时都呆愣在了原地，还没有反应过来，但是只过了一会儿，会场上便爆发出雷鸣般的掌声，很多人边鼓掌边喊：“好！陶先生讲得好！讲得好！”
这个演讲就体现陶行知深刻的教育观，一切以学生为中心，强调学生的主体性，一切违背生活规律、自然规律的教育方式都是起不到效果的。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“人民教育家 陶行知的教育智慧”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
