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郑州航空港区宋庄幼儿园 刘娜
和孩子们在一起的日子里.有让人开怀大笑的片段，也有让人伤脑筋的时候。
今天课间体息让大家上厕所时，我们班一个叫诺诺的小朋友哭着向我走来，并说：“老师，涵涵拧我。”我一看她哭了，应该是被拧疼了，我看向涵涵并叫了一声:“涵涵，来一下。”她看了看我，没有要来的意思。我继续喊她:“涵涵,来老师这里来”。她依旧没有回应，眼睛直直地看着我，我看不懂她此时的表情，是愤怒?不是。是害怕?也不是。是不解?也不是。总之她的表情无法形容。叫了几次总算过来了，还是直直的看我，不言语，无论我怎么问怎么说都不给任何回应。
我问她事情的原委，不说；问她发生了什么事情，不说；问她有没有和诺诺闹矛盾，不说；让她和诺诺道歉，还是不说话。我很无奈也有点生气，询问了一会儿甚至有了批评的语气，她还是只看着我不说话。此时我意识到她可能和别的小朋友不一样，不能用跟别人一样的办法在她身上，这样适得其反，但好像又想不出更好的办法来解决这个事情，我感到很困惑。
正好今天中午陪餐的家长中有她的妈妈，我想着可以跟她妈妈反映一下涵涵的情况。到了午餐时间，她的妈妈来了，一看到自己的妈妈，可能又想到了老师上午和她的对话，她没控制好情绪哭了起来。她的妈妈不明白她为什么哭，我走上前去跟她妈妈说了一下今天的情况。她妈妈也表示知道自己闺女的性格脾气，之前老师也反映过，她说涵涵可能就是太不爱表达自己了，什么事都是不说话，只有在她面前才说，在其他人面前包括她自己的爸爸都不会表达，我顿时恍然大悟。
涵涵小朋友平时不爱参与、不爱讲话，遇到事情或问题就更不爱讲话才导致今天这种情况的发生。一个人的性格与家庭成长环境都不好改变，事实也是如此。做为老师，我觉得我这件事处理的很不好，我需要充分地反思自己，如果今天的事我尝试着去引导她表达自己，而不是一味的以老师的身份去说服她，就是另一种画面了。
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