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大家好，我是小蔡老师。昨天发了个视频给大家演示怎么用思维导图来背课文，结果很多朋友私聊我说不会画思维导图，那今天我就一步一步来教大家如何来画。
依旧是以《画杨桃》为例，首先我们判断一下，这是一篇叙事文，既然是一个小故事，那么故事肯定就有主人公和相关人物，我们可以以这点作为主分支，分别是课文中的我、同学和老师。那小分支我们如何来解决呢？可以这样考虑，事情有起因、经过和结果的，按照这个顺序，我们从课文中找出关键词。
首先，故事中的我，在一次图画课上，因为座位靠前，在画杨桃的过程中，发现了杨桃跟平时看到的不一样，结果是我认认真真地看，老老实实地画。
接着同学们看到了我的图，哈哈大笑起来，那为什么要嘲笑我呢？因为他们觉得我画的不是杨桃，是五角星。
然后老师出场了，那老师是怎么做的呢？他先是到我的座位看了看，仔细地审视了一下，表情很严肃地问了同学们几个问题，最后还让同学们轮流到我的座位上去观察。
那从这件事情中，我们最后得到了什么教育呢？又有什么心得启发呢？
这样画下来，整篇课文的思维导图就画好啦，一开始学习画导图可以用这种小短文来练习，越到高年级课文越长，更需要总结整理。而在画导图的过程中，我们也可以举一反三，像《画杨桃》我们可以从中学习到写叙事文的方法。
好了，今天的学习就到这里，大家赶紧一起动手画起来吧！
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