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麦田作文
发布时间:04 1608:21关于1到3年级的小学生如何为写作文做准备,已经介绍了朗读法、游戏法,今天,围绕如何激发孩子写作文的兴趣,我想继续谈一谈、聊一聊。介绍讲故事法,让学生不再害怕写作文,不再视作文为畏途。这个方法是受钱穆老先生的启发而得出来的。
钱穆老先生在无锡教小学生的时候,遇到江南的黄梅天,雨下个不停,他就组织小学生们挨个地讲故事给大家听。这些故事可以是自己亲身经历的,也可以是口耳相传的,总之是不拘一格的。学生们讲故事,一方面锻炼了口头表达能力,另一方面也为日后的写作积累了不少的素材,因为孩子的记忆力是非常强的,很多故事他们是能够长时间记忆的,留在脑海里。
麦田老师经常组织学生在课堂上讲故事,孩子们特别爱讲童话故事。动人故事和优美的语言,总能把孩子们,包括我们大人,带入美好的情境,使我们受到真善美的熏陶。我呢,则根据孩子们的故事,适当加以引导,比如某个小故事告诉了我们什么样的一个做人做事的道理,寓教于乐。在以后的作文中,我是经常能看到孩子们对于故事的运用,很好。
遇到寒暑假或者时间比较长的假期,麦田老师通常不布置书面作业,而是布置同学们回家听父母爷爷奶奶讲一个故事,然后回到学校时再讲给同学们听,但这时候讲,是不能看稿子的,必须脱稿,而且只能讲4、5分钟。这个任务看似很简单,其实要求是蛮高的,学生要学会怎样组织语言、运用语言,虽是口头的,其实和作文的要求不是一样的吗?
每个学期,麦田老师还会在班级组织一个“故事会”,就是讲故事比赛,这样的比赛有一个特点,那就是故事很短,要求不超过500字,这就对学生们怎样精简文字提出来要求。故事会结束后,我会引导班级宣传委员把大家的稿子收集起来,然后仿照《伊索寓言》《十日谈》等名字,给我们自己的故事集起一个好听的名字。现在累积起来也有十多本了,名字有《五月集》《实验小学半日谈》《童心故事会》《我们的寓言故事》等。
这些倾注了孩子们精力和心血的故事,他们格外珍惜,也基本上能够理解故事的意思,所以在他们的作文或者日记中往往会出现我们曾经讲过的故事。学生积极阅读童话、讲童话、讲故事,大部分孩子写的作文,水平也大有提高。这个方法真的很好很管用。有一个孩子参加全省作文竞赛,谈的就是他参加班级故事会的感受,素材就是办故事会的情形,最后获得了比较好的成绩,作文题目就叫做《一堂有意思的作文课》。
讲故事展示了孩子们的创造力和想象力,唤醒孩子对知识的渴望,对语言魅力的神往,对写作文的冲动。关键是孩子们是主动地去做这件事的,不是被动的,没有额外的压力,放飞孩子的心灵,为孩子插上梦想的翅膀。麦田老师的作文理念是:把童年还给孩子,在活动中无声无息地培养孩子作文的兴趣和能力。
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04 1608:4104 1608:2204 1510:54相关文章??Baidu京ICP证030173号返回顶部看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“讲故事 为作文积累素材 1到3年级学生如何进行作文训练”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!