提示：本文共有 1059 个字，阅读大概需要 3 分钟。
如何指导学生写好童话故事
童话是孩子们很喜欢的体裁。因此，学完童话这组课文，我决定让学生创编自己的童话故事。
说干就干，我们一起着手准备，大部分孩子们表现积极，有个别孩子面露难色。
首先通过启发谈话来激发孩子们的兴趣。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，每个故事都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。
其次，通过分析范文来领悟写法。在这篇童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。最后鼓励学生大胆想象并尝试写下来。
（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
（2） 想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改习作，并指导修改。
（4）完善习作。指导自改习作。把写好的文章读一读，对照要求自己修改。
2、按要求四人小组互批互改
孩子们自写得童话故事没有我预想的那么好，大部分同学都是模仿范文写的，缺少个性特色，他们的想象力没有充分的发挥出来，我不禁感叹孩子们的想象力哪去了呢?
在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。儿童在其活动之中，常常不自觉的运用夸张、想象、幻想、比喻、拟人等方法形象的表现内心世界，这时的儿童其实就俨然成了一个“童话作家”。可是儿童受其知识、认知能力的局限，表达的故事往往零散、不系统。因此，教师必须给予学生相应的指导，才能激发儿童天生的童话才能，更清楚、准确的创作完整的童话故事。
采取多种方法，学写童话故事。
1、续编、改编童话，推陈出新
童话就像磁石一样吸引着每一位小朋友，有的童话让他们读后意犹未尽，老师应注意把阅读和作文融为一体，让学生在阅读的基础上，展开合理想象，或对童话内容进行深加工，或对童话的情节进行延伸拓展，培养学生思维的灵活性、开拓性。学完《陶罐和铁罐》一文后，我让学生思考，如果你们是铁罐，会怎样跟铁罐说话？请同学们联系文章想象，把它写成一篇童话。又如学完《狮子和路》这篇童话后，让学生拓展想象：小鹿再次来到池塘边，又会怎么说？通过续写童话，不但让学生对课文蕴涵的哲理有了更深刻的领会，又丰富了学生的想象力，发展了创新思维能力。
2、创编童话，展示个性
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“如何指导学生写好童话故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
