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What？
什么是5W1H阅读策略？从课堂教学角度看，主要包括以下两个方面：
1. 教师提问：教师使用Who/What/When/Where/Why/How来设计针对文本内容的提问，通过提问，引导学生理解文本，帮助学生复习文本，检验学生理解程度。
2.学生提问：学生学会使用Who/What/When/Where/Why/How来提出疑问，在阅读前、中、后，通过主动提出由文本引发的问题，来提高自己的阅读参与度，监控自己的理解情况，最终形成自己的观点。
△韦恩图示例
Why？
5W1H提问法的功能是？答案如下：
1. 利于理解故事内容
2. 利于理清故事脉络
3. 利于故事复述（口语&写作）
4. 利于培养好奇心
5. 利于加强分析力
6. 利于深度阅读
7. 利于磨练大脑
How?
1. 教师引导口语复述：在Picture Walk（图片环游预习阶段）或者Story Map（故事地图复述阶段），教师使用5W1H阅读策略，引导学生逐页甚至逐图回答文本所能生出的问题，让学生能够使用当页文本内容回答教师具体的问题。
2. 美式作业纸：可以根据样式丰富的、形象生动的5W1H Worksheets（作业纸），引导学生口语或书面回答问题，加深理解。
3.小毛人独家阅读理解Quiz：小毛人英文阅读馆根据5W1H阅读策略，充分考虑学生的认知能力（年龄）和语言水平后，根据Who/What/When/Where/Why/How问题的难度和理解难易程度，针对馆藏大量绘本自主研发了独家的阅读理解Quiz Worksheet，教师们在课堂上可以充分借鉴使用，也可以安排学生课后完成。
结语：
5W1H是良好的开始，是最基础的提问词。但是小毛人的课堂提问不止于此，从可以直接在书上找到答案的“速答型问题”，到答案不直接在书里，答案需要孩子们发挥自己分析力、推断力、思考力的“深入思考型问题”（《阅读力｜文学作品的阅读策略》），孩子们的阅读之路还需脚踏实地、志存高远。孩子们需要小毛人的教研团队和教学团队持续引导，让孩子们能够进一步回答老师复杂的思维拓展性提问，也能自己提出强有力的问题。
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