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作为三门主课中的一门，英语学科一直是被讨论最多的课程。也是课外培训机构开设最多的课程，从幼儿到大学英语的四六级考试，乃至成人英语各种形式的考核，这门课程如日中天。
人们对它是爱恨交加，英语学了不好的，抱怨着，一度要求学校取消这门课程，觉得没有什么大用。一边又是挤破脑袋报着各类英语培训班。
01我国为什么会开设英语这门课程？
世界上将近有170个国家在讲英语，英语几乎成了“世界语”，在这些国家中，经济和科技都非常发达。美国，英国，加拿大，澳大利亚这些英语国家在全球占据重要地位，尤其是英国这个历史悠久的老帝国主义国家，以前有着多个殖民地，说英语的国家也自然多了起来。为了方便经济和科技的交流，很多国家都将英语作为第一外语进入了中小学生的课堂，这里面就有我们的邻居——日本和韩国。
语言学习的目的是用来交流的，英美国家的经济和科技发展在全世界来说，到达了一个很高的层次，他们的语言世界默认的“世界语”。鲁迅先生曾经在《拿来主义》中写道："取其精华去其糟粕”。人家好的我们要虚心接受，并努力学习。中国近四十年的改革开放，腾飞于世界的舞台，各国刮目相看，我们与世界各国的文化经济交流也达到空前，“北京的奥运会”，“上海的世博会”，还有将要举办的“2022年的冬季奥运会”，就连老大爷，老太太们都做上志愿者说起了英语：“Hello,welcome to China”。
这次全球疫情爆发，钟南山——一位83岁的老人，被外媒采访时，全程英语作答，抑扬顿挫，对答如流，代表中国医生的形象，令人敬佩不已。
所以，英语课要开吗？当然要开，而且还要好好学习。
在我国，英语课正式成为主课是从1960年代中期后，1978年到1983年以后，英语在高等学校升学考试中，与语、数科目同等对待。
02学习英语的启蒙阶段
现在许多孩子在幼儿时期，家长就做足了学英语的准备，什么外教课，特色班等等。幼儿时期确实是培养语言能力的最佳时期，这个时期语言的模仿能力和记忆力都是很强。但是我们是否能找到一个最好的机构给予孩子的语言教育吗？而且语言能力的培训是长期的过程，不是三天打鱼两天晒网，能否做好持久战呢？在学校进行了一系列的语言训练，回到家中是否能有这样的语言练习的环境呢？这都是家长需要考虑的。如果这些都做不到的话，学了也白学。所以请放手，还孩子一个快乐的童年。如果还是心不死，看到别家也在学，不能让自己的孩子输在起跑线的心理，在这里给出几个建议。
幼儿英语的学习在大班时进行更为合适。为了能更好的衔接到小学阶段，我们可以将一年级英语课本或者是衔接一年级教材的书籍作为预习的辅导资料。我国的英语教材的语音都是英式发音，若学习美式发音，会给后期学习带来很大的麻烦，特别是在三年级语音辨音中出现错误。我有个学生从幼儿开始学习美式英语，上了小学不间断，到了三年级做语音辨音题的时候几乎都是错的，对的那个还是瞎蒙的。为了更好地衔接小学，我们试着将单词和图分开，就像我们学习中文字，小朋友不是对着太阳的图片读“太阳”而是看到“太阳”这个词读出音。英语学习也是这样，不借助图片的引导，看到单词说出中文意思和发音。对于句子也是需要认读的，这个重点就在“认”字上。现在网上有很多英语app,都有衔接小学内容的语音，这些也是家长帮助幼儿时期孩子学习英语的好帮手。在孩子学习英语的过程中，需要家长的耐心和陪伴。
牛津树英语分级绘本幼儿启蒙教材小学一二三年级简单故事中英文儿童书籍早教阅读全英文初级老师指定推荐¥48淘宝月销70购买03小学英语学习阶段会出现哪些问题？
如果我们做好寒暑假的预习衔接工作，在后期小学一、二年级的英语学习过程中，孩子们的成绩肯定能给你一个满意的答复。这个阶段重视“认读”，在认读过程中，需要反复练习，老师对于这个年级学生布置的家庭作业，以读为主，经常是5遍的认读作业任务。这可不能小瞧，俗话说，“曲不离口拳不离手”，唯有读能更好地培养语言的节奏和感觉。
下面重点讲小学高年级阶段出现的问题。我有一名学生，背诵英语单词难上加难，每次背诵就像要了他的命似的，吐一个字母，咽一下口水，真让人着急。于是我就用语音记忆的方法帮他归纳总结，每天督促他多遍朗读，抄写。经过一段时间的努力，背单词成为他的拿手好戏了，居然自己都学会了语音归纳。帮助孩子学习需要方法。
单词的记忆。背单词是学生最苦恼的事情，在积累单词越来越多的情况下，他们的记忆会下降，经常会出现怎么背都忘记的局面，好一点的张冠李戴。那该怎么办呢？下面根据我自己的教学经验为大家总结这几个比较好的方法。对比记忆-（总结反义词，同义词，同音词进行对比背诵。）分类记忆-（将吃的，喝的，动物，颜色，物品等进行归纳记忆。）语音记忆-（将出现频率高的字母组合“ar,or, ir, ur, er”进行总结）
2. 语法。这个阶段出现语法后，学生的头都炸了，概念模糊，思路不清，错误百出，反复出错。被骂后还特别委屈。所以做好以下几点，就能轻松得分。
人称（三个人称，我们听得最多的口诀就是is连着他、她、它，但是碰到在“my father”，"your brother"“desk”都会让学生抓狂，是它吗？这上面不是有我的，你的吗？当他们的脑袋里出现了这样的字眼，该怎么办呢？我的方法便会告诉他们，am 用 I,you/复数用are,is用单数，轻视“人称”这个概念，重视做题思路，大大提高了做题的正确率）句子的类型（小学阶段句子的类型主要有“肯定句，一般疑问句，否定句，特殊疑问句和祈使句”，每个句型都配有句子结构公式，套用公式，再难的题也能迎刃而解了） 英语学习不是纸上谈兵，需大家行动起来。
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