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不知不觉三年级上册语文的第一单元已经学完了，单元检测也随之而来了，都说三年级语文是分水岭，孩子和家长们肯定非常紧张吧，其实老师也是非常紧张的，让我们一起来看看三年级第一单元的语文试卷吧。
一、给加点的字选择正确的读音
拼音知识的考察是贯穿整个小学的，所以拼音非常重要。
这道题班上同学错的最多的就是“早晨”的“晨”的拼音，很多同学选择了后鼻音，这也表明在拼音知识中前后鼻音的区分仍然是难点，因此平时孩子见到前鼻音或后鼻音的时候，一定要注意区分。
二、看拼音，写词语
这是每次语文考试都有的题目，非常重要。
三年级了，语文知识的基础仍然是重中之重，切勿掉以轻心了。万丈高楼平地起，千万不要忽视了基础。
这道题错的比较多的是：
1、很多孩子“处罚”两个字不会写。
2、“跳舞”的“舞”笔画比较多，很多孩子没有完全写对。
3、课堂上多次强调了“荒野”的“荒”不能多加一点，但是还是有孩子多加一点。
这道题大部分同学都是会的，但是经常会出现一些小错误，因此平时写字的时候一定要注意细节，规范书写。
三、多音字组词
这四个多音字比较常见，大部分孩子还是会的，就是最后一个多音字还是有一部分孩子错了，主要是上课的时候不够认真，因为在讲《语文园地一》的时候，我特别强调了“张牙舞爪”中“爪”的读音。
四、辨字组词
这道题比较简单，就是最后一个火字旁的“炼”很多人不会组词，“炼”可以组“锻炼”、“修炼”、“提炼”等。
五、把词语补充完整
这些词语在课文中都出现过，孩子们只要认真读书，并且记住课文就会做。
这道题其实告诉我们，语文其实就是要多读课文，很多知识点就在课文里。
六、写出下列词语的近义词或反义词
这些词语都是我们课文里的，我们老师在讲授课文的时候一定要提醒孩子记住一些词语的近义词或是反义词。
三年级的近义词和反义词的考察明显比一、二年级难了，不再是我们生活中耳熟能详的词语了，这就需要孩子们平时多多积累，加强背诵了。
七、用加点词语仿写句子
“如果”这个词语写句子对孩子们来说还是比较简单的，大部分同学都会，但是“向……向……向……”相对而言就比较难了，很多孩子不会或者句子写得差强人意。
这道题不单单是老师教的问题了，还需要孩子在生活中多观察，面对很多题目能举一反三，多思考，写出完整的句子。
八、仿写句子
这道题在语文书第一课《大青树下的小学》的课后习题出现过，在语文练习册上也出现过，老师也讲解过，可见上课认真听讲的重要性。
九、按古诗内容填空并回答问题
课文中出现的古诗是非常重要的，考试经常会考，所以课本上出现的古诗孩子们必须要会默写。
按古诗内容填空是非常简单的，但是回答问题就不是那么简单了。
特别是：这是一首写（ ）的诗篇，诗人在诗中描写了牧童（ ）的生活画面，表达了作者对田园风光的（ ）。
这些问题的答案并不是唯一的，同时需要孩子对古诗有深刻的理解，孩子们回答起来就困难了。
正确答案是：这是一首写（儿童生活）的诗篇，诗人在诗中描写了牧童（天真快乐）的生活画面，表达了作者对田园风光的（喜爱）。
此答案不唯一，其他的答案只要言之有理其实也是正确的。
十、阅读检测
1、选择恰当的词语
这一小题很多孩子不会，区分相似词语是语文知识的难点，这要求孩子的语感比较强或是了解相似词语之间的区别。
2、填上表示动作的词语
“爬高山”、“攀绝壁”我们可以从短文中找到，“挖矿藏”、“找石头”我们可以通过通读短文后理解短文写出表示动作的词语。
3、“他”指的是李四光，“它”指的是石头，一部分孩子会，一部分孩子不会，不会说明对文章没有理解，或是说对那句话没有理解。
“终于”体现了什么，班级中大部分孩子都不会，稍微答到点子上的答案是：体现了李四光研究石头非常不容易。
其实只要孩子进一步思考下去，标准答案就出来了，李四光研究石头非常不容易，可是他研究明白了，体现了李四光锲而不舍的科学精神或体现了李四光迎难而上的科学精神。
4、你觉得李四光是一个怎样的科学家？
这是一道主观题，只要言之有理的答案都可以，很明显，通过短文，我们知道李四光是一位锲而不舍、迎难而上的科学家。
三年级的阅读题越来越难了，不像一、二年级的阅读题浅显易懂了。对孩子们理解能力的要求也越来越高了，那怎么提高孩子的理解能力呢，我觉得最好的办法还是要多阅读、多思考。
十一、习作拓展
三年级孩子们就要真正开始写作文了，其实作文真没有那么难。
想写好这篇作文只要达到这几点要求就可以了。
1、层次分明
上面的作文从同学的外貌、性格、爱好、品质这四个方面来描写，层次非常分明。
2、语言通顺
整篇作文通读下来，没有明显的语病，还是很不错的。
3、没有错别字
这篇同学错别字还是有的，一些错别字由于老师是批改试卷，不像是批改平时的作文本，没有指出来，总体来说，错别字不是非常多。
4、作文有总结
作文一定要有头有尾，这篇作文的小作者最后对自己描写的同学进行了总结。
三年级孩子们第一次写作文，我作为老师，批改比较宽容，毕竟孩子能写成这样，真得很不容易了。
而且有时候，什么样的作文才是好作文呢，我觉得真没有统一的标准，那些语言优美，各种比喻、拟人等修辞手法就一定是好作文吗？我觉得真不见得。
孩子们写的作文，只要是流利通顺地表达了自己的真实想法，我觉得都值得充分地肯定。
谢谢大家对我的关注和支持。
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