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8月8日，爱写作的狮子联合杭州图书馆推出2020第四场阅读写作公益课。
杭州市文新小学副校长，浙江省语文特级教师郑雪琴老师，围绕《窗边的小豆豆》这本书，和同学们谈了谈如何进行整本书的阅读，并进行写作指导。
如何读懂一本书 每读一本书就能形成一张阅读导航图“我想先做个调查，在场的小朋友，有多少人看过这本《窗边的小豆豆》？”
现场100多个孩子，几乎每个人都举起了手来。看来，这本书真的是不少孩子童年的心头爱了。
但是，读完一本好书，如何与这本书对话，将阅读到的有趣故事，转换为自己的写作能力呢？
郑老师从三个方面，来谈如何与“窗边的小豆豆”对话。
写作一定要是很了不起的事吗？其实不然。就像《窗边的小豆豆》，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式让这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
翻开这本书的目录，每一个篇章的名字也都像是会在孩子们的作文本上出现的事，比如第一篇：第一次来车站；第二篇：窗边的小豆豆；第三篇：新学校。
郑老师说：“正如叔本华所说，小说家的使命，并不在于叙述伟大的事件，乃是使细小的事件变得引人入胜。记录下生活中细小的故事，就能成为一篇好的习作。同学们每读一本书，可以养成一个习惯，就是将书中的内容形成一张阅读导航图。比如有的同学可以通过对比巴学园与自己学校的不同形成一张阅读导航图，有的同学可以用绘画和文字结合的方式来做，有的同学可以通过书中重要的人物来做，这些方式都可以帮助你更好地读懂这本书。”
如何深入一本书读完一本书总能从中发现隐藏的观点如果我们深入了解“小豆豆”，会有什么样的发现？郑老师事先做过一个调查，看完这本书后，大家印象最深刻的事情是什么。
排名第一的是“淘粪池捡钱包”，第二是“坐车就爱上了售票员的工作”，第三是“把自己当做牛肉挂在单杠上”，其次分别是“看见有趣的地方都爱上去跳上一跳”“买来健身树皮保佑平安”“每天与好朋友洛基总有说不完的话”等等。
郑老师说：“其实这些看似普通的事，都刻画了小豆豆的人物性格，也蕴含了她的成长过程。比如她是‘好奇’的，总是对未来充满期待，总要追问为什么；她是‘多动’的，有洞去跳一跳，有缝去钻一钻；她是‘善良’的，对所有同学充满热诚，对亲密小狗永远忠诚……”
除此之外，大家还能通过书中对“巴学园”的描写，启发关于学校的思考；通过和不同人物的沟通，思考应该怎么样与周围的人相处；通过“小豆豆”总是变幻莫测的理想，思考我们应该如何去创造自己的未来。
当我们能发现书中隐藏的观点，我们就能读得更深，可写的也就多了。
如何利用一本书对书中的人、事、理进行多角度写作构思当我们读完这本书，应该如何去利用它，写出不落入俗套的读后感呢？郑老师推荐了四个法宝：对比法、关联法、考证法和追问法。
“以对比法为例，对比也可以有多个比较角度。如果从人物的角度，可以围绕人物的章节来回看一遍，对比自己和‘小豆豆’，‘小林校长’和我们自己的校长，‘豆豆妈妈’和我的妈妈；如果从事件角度，可以针对事件梳理自己感兴趣的要素，写写‘理想的巴学园’‘我的成长树’‘现代巴学园’；如果从主题角度，可以用书本中的例子印证你关注的主题，比如每一份独特都被尊重了吗？好奇有利于成长吗？小豆豆在我们班会得到包容吗？这样不同的角度，都可以给予你启发。”
放下书本，你心中还有哪些疑问没有得到解答？比如小豆豆的成功可以借鉴吗？巴学园现实中还能存在吗？《小豆豆》成为最畅销书的理由是什么？
欢迎大家能重新拿起《窗边的小豆豆》这本书，这一次，你一定会有新的收获！
【来源：都市快报】
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