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收集名人勤学好问的小故事 、居里夫人 居里夫人她还测出了氡和其他一些放射性元素的半衰期整理出放射性元素衰变的系统关系。由于这些重大成就又荣获年诺贝尔化学奖成为历史上仅有的两次获得诺贝尔奖的科学家。 居里夫妇亲自体验了镭的生理效应他们曾不止一次地被镭射线烫伤。他们与医生一起研究将镭用于治疗癌症开创了放居里夫妇 比埃尔??居里PierreCurie年月日生于巴黎一个医生家庭里。在他的儿童和少年时期性格上好个人沉思不易改变思路沉默寡言反应缓慢不适应普通学校的灌注式知识训练不能跟班人们都说他心灵迟钝所以从小没有进过小学和中学。父亲常带他到乡间采集动、植、矿物标本培养了他对自然的浓厚兴趣学到了如何观察事物和如何解释它们的初步方法。居里岁时父母为他请了一位数理教师他的数理进步极快岁便考得理学学士学位进入巴黎大学后两年又取得物理学硕士学位。年他岁时和他哥哥雅克??居里一起研究晶体的特性发现了晶体的压电效应。年他研究物质的磁性与温度的关系建立了居里定律：顺磁质的磁化系数与绝对温度成反比。他在进行科学研究中还自己创造和改进了许多新仪器例如压电水晶秤、居里天平、居里静电计等。年月日比埃尔??居里与玛丽??居里结婚。 玛丽??居里MarieCurie年月日生于沙皇俄国统治下的华沙父亲是中学教员。岁她以金质奖章毕业于华沙中学因家庭无力供她继续读书而不得不去担任家庭教师达六年之久。后来靠自己的一点积蓄和姐姐的帮助于年去巴黎求学。在巴黎大学她在极为艰苦的条件下勤奋地学习经过四年获得了物理和数学两个硕士学位。 居里夫妇结婚后次年即年贝可勒耳发现了铀盐的放射性现象引起这对青年夫妇的极大兴趣居里夫人决心研究这一不寻常现象的实质。她先检验了当时已知的所有化学元素发现了钍和钍的化合物也具有放射性。她进一步检验了各种复杂的矿物的放射性意外地发现沥青铀矿的放射性比纯粹的氧化铀强四倍多。她断定铀矿石除了铀之外显然还含有一种放射性更强的元素。 居里以他作为物理学家的经验立即意识到这一研究成果的重要性放下自己正在从事的晶体研究和居里夫人一起投入到寻找新元素的工作中。不久之后他们就确定在铀矿石里不是含有一种而是含有两种未被发现的元素。年月他们先把其中一种元素命名为钋以纪念居里夫人的祖国波兰。没过多久年月他们又把另一种元素命名为镭。为了得到纯净的钋和镭他们进行了艰苦的劳动。在一个破棚子里日以继夜地工作了四年。自己用铁棍搅拌锅里沸腾的沥青铀矿渣眼睛和喉咙忍受着锅里冒出的烟气的刺激经过一次又一次的提炼才从几吨沥青铀矿渣中得到十分之一克的镭。由于发现放射性居里夫妇和贝可勒耳共同获得了年诺贝尔物理学奖。 年比埃尔??居里因车祸不幸逝世年仅岁。比埃尔??居里去世后居里夫人忍受着巨大的悲痛接任了她丈夫在巴黎大学的物理学教授职位成为该校第一位女教授。她继续放射性的研究工作。年她和法国化学家德别爱尔诺一起分析出纯镭元素确定了镭的原子量和在元素周期表中的位置射性疗法。第一次世界大战期间她为了自己的祖国波兰和第二祖国法国参加了战地卫生服务工作组织X光汽车和X光照相室为伤兵服务还用镭来治疗伤兵起了很大的作用。外国名人勤奋的大战结束后居里夫人回到巴黎她创建的镭学研究所继续自己的研究工作并培养青年学者。晚年完成了钋和锕的提炼。居里夫人在无任何防护设施的情况下从事了年的镭元素研究加上大战期间四年建立X射线室的工作射线严重地损害了她的健康引起她严重贫血。年月她不得不离开自己心爱的实验室并于年月日与世长辞。 居里夫妇一生淡泊、谦虚不喜欢世俗的恭维与赞扬不关心个人的名利与地位。在发现镭和提炼成功以后他们不请求专利也不保留任何权利。他们认为镭是一种元素应该属于全人类。他们向全世界公开他们的提镭方法。对他们花费十几年制备出来的、约值十万美元的一克多镭全部交给了镭学研究所不取分文。对美国妇女界捐赠给她的一克镭也不据为私有一半给了法国镭学研究所一半给了华沙的镭学研究所。在将镭用于治疗癌症时他们本可以一夜之间成为百万富翁但是他们商定不要他们的发明带来的一切物质利益。他们辛勤劳动的目的是为人类从新发现中获得幸福。 、门捷列夫与元素周期表 宇宙万物是由什么组成的古希腊人以为是水、土、火、气四种元素古代中国则相信金、木、水、火、土五种元素之说。到了近代人们才渐渐明白：元素多种多样决不止于四五种。世纪科学家已探知的元素有多种如金、银、铁、氧、磷、硫等到世纪已发现的元素已达种。 人们自然会问没有发现的元素还有多少种元素之间是孤零零地存在还是彼此间有着某种联系呢 门捷列夫发现元素周期律揭开了这个奥秘。 原来元素不是一群乌合之众而是像一支训练有素的军队按照严格的命令井然有序地排列着怎么排列的呢门捷列夫发现：元素的原子量相等或相近的性质相似相近而且元素的性质和它们的原子量呈周期性的变化。 门捷列夫激动不已。他把当时已发现的多种元素按其原子量和性质排列成一张表结果发现从任何一种元素算起每数到个就和第一个元素的性质相近他把这个规律称为“八音律”。 门捷列夫是怎样发现元素周期律的呢 年月日伊万诺维奇??门捷列夫诞生于西伯利亚的托波尔斯克父亲是中学校长。岁时进入圣彼得堡师范学院自然科学教育系学习。毕业后门捷列夫去德国深造集中精力研究物理化学。年回国任圣彼得堡大学教授。 在编写无机化学讲义时门捷列夫发现这门学科的俄语教材都已陈旧外文教科书也无法适应新的教学要求因而迫切需要有一本新的、能够反映当代化学发展水平的无机化学教科书。 这种想法激励着年轻的门捷列夫。当门捷列夫编写有关化学元素及其化合物性质的章节时他遇到了难题。按照什么次序排列它们的位置呢当时化学界发现的化学元索已达种。为了寻找元素的科学分类方法他不得不研究有关元素之间的内在联系。 研究某一学科的历史是把握该学科发展进程的最好方法。门捷列夫深刻地了解这一点他迈进了圣彼得堡大学的图书馆在数不尽的卷帙中逐一整理以往人们研究化学元素分类的原始资料。 门捷列夫抓住了化学家研究元素分类的历史脉络夜以继日地分析思考简直着了迷。夜深人静圣彼得堡大学主楼左侧的的门捷列夫的居室仍然亮着灯光仆人为了安全起见推开了门捷列夫书房的门。 “安东!”门捷列夫站起来对仆人说：“到实验室去找几张厚纸把筐也一起拿来。” 安东是门捷列夫教授家的忠实仆人。他走出房门莫名其妙地耸耸肩膀很快就拿来一卷厚纸。 “帮我把它剪开。” 门捷列夫一边吩咐仆人一边动手在厚纸上画出格子。 “所有的卡片都要像这个格于一样大小。开始剪吧我要在上面写字。” 门捷列大不知疲倦地工作着。他在每一张卡片上都写上了元素名称、原于量、化合物的化学式和主要性质。筐里逐渐装满了卡片。门捷列夫把它们分成几类然后摆放在一个宽大的实验台上。 接下来的日子门捷列夫把元素卡片进行系统地整理。门捷列夫的家人看到一向珍惜时间的教授突然热衷于“纸牌”感到奇怪。门捷列夫旁若无人每天手拿元素卡片像玩纸牌那样收起、摆开再收起、再摆开皱着眉头地玩“牌”冬去春来。门捷列夫没有在杂乱无章的元素卡片中找到内在的规律。有一大他又坐到桌前摆弄起“纸牌”来了摆着摆着门捷列夫像触电似的站了起 来在他面前出现了完全没有料到的现象每一行元素的性质都是按照原子量的增大而从上到下地逐渐变化着。 门捷列夫激动得双手不断颤抖着。“这就是说元素的性质与它们的原子量呈周期性有关系。”门捷列夫兴奋地在室内踱着步子然后迅速地抓起记事簿在上面写道：“根据元素原子量及其化学性质的近似性试排元素表。” 年月底门捷列夫终于在化学元素符号的排列中发现了元素具有周期性变化的规律。同年德国化学家迈尔根据元素的物理性质及其他性质也制出了一个元素周期表。到了年底门捷列夫已经积累了关于元素化学组成和性质的足够材料。 无影周期表有什么用呢它可非同一般。 一是可以据此有计划、有目的的去探寻新元素既然元素是按原子量的大小有规律地排列那么两个原子量悬殊的元素之间一定有未被发现的元素门捷列夫据此预付了类硼、类铝、类硅、类锆个新元素的存在不久预言得到证实。以后别的科学家又发现了镓、钪、锗等元素。迄今人们发现的新元素已经远远超过上个世纪的数量。归根到底都得利于门氏的元素周期表。相信在广大青少年朋友中一定会涌现出许多新的化学家进一步打开微观世界之谜。 二是可以矫正以前测得的原子量门捷列夫在编元素周期表时重新修定了一大批元素的原于量至少有个。因为根据元素周期律以前测定的原于量许多显然不准确。以铟为例原以为它和锌一样是二价时所以测定其原子量为根据周期表发现钢和铝都是二价的断定其原子量应为。它正好在钙和锡之间的空位上,性质也合适。后来的科学实验证实门氏的猜想完全正确。最令人惊异的是年法国化学家布瓦博德朗宣布发现了新元素镓它的比重为原子量是点几门捷列夫根据周期表断定镓的性质与铝相似比重应为原子量应为而且估计镓是由钠还原而得一个根本没有见过镓的人竟然对它的第一个发现者测定的数据加以纠正,布氏感到非常惊讶实验的结果果然和门氏判断极为接近比重为原子量为按门氏提供的方法布氏新提纯了镓原来不准确的数据是由于称中含有钠大大减少了它本身的原子量和比重。 三是有了周期表人类在认识物质世界的思维方面有了新飞跃。例如通过周期表有力地证实了量变引起质变的定律原子量变化引起了元素的质变。再如从周期表可以看出对立元素金属和非金属之间在对立的同时明显存在统一和过渡的关系。现在哲学上有一个定律说事物总是从简单到复杂螺旋式上升。元素周期表正是如此它把已发现的元素分成个家族每族划分个周期每个周期、每一类中的元素都按原子量由小到大排列周而复始。 元素周期律一举连中三元使人类认识到化学元素性质发生变化是由量变到质变的过程把原来认为各种元素之间彼此孤立、互不相关的观点彻底打破了使化学研究从只限于对无数个别的零星事实作无规律的罗列中摆脱出来从而奠定了现代化学的基础。 、牛顿 牛顿十六岁时数学知识还很肤浅对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识于积累聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下牛顿能正确认识自己知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起扎扎实实、步步推进直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话可为牛顿身体力学的佐证。有一天天刮着大风暴。风撒野地呼号着尘土飞扬迷迷漫漫使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是便拿着用具独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛几次风吹走了算纸几次风使他不得不暂停工作但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍终于求得了正确的数据。他快乐极了急忙跑回家去继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久牛顿的数学高塔就 建成了二十二岁时发明了微分学二十三岁时发明了积分学为人类科学事业作出了巨大贡献。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“收集名人勤学好问的小故事可编辑doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
