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10月14日，瓷溪川陶瓷艺术基础教育与西南交通大学举办了用陶瓷艺术的语言来讲述火车机车车头的故事，现场，西南交通大学牵引动力国家重点实验室副主任梁树林教授为前来参加活动的亲子团，讲述了从蒸汽机车、内燃机车、电力机车，到高铁“复兴号”的发展故事，并在陶瓷艺术老师带领下，一起完成机车车头的创作。
瓷溪川陶瓷艺术基础教育机构是西南交通大学的大学生社会实践基地，青年志愿者服务基地。由瓷溪川首创并独立研发的1+N多学科融合教学范式，理论结合实操，寓教于乐，提高学习效率，锻炼逻辑思维能力，养成良好的思考习惯、大胆创意并创作。让现场的家庭更深入的了解了铁路机车的发展史，更深入体会到陶瓷艺术不管在技艺层面还是精神内涵层面的魅力。
“交通为实业之母，铁路为交通之母。”
铁路历史的发展从“颜色”主干线发生改变，而每列火车有了自己的名字和故事，拥有不同的生命轨迹与文化特征。
活动当天，在亲子的作品里，由泥条成型、手捏制作的机车车头，生动形象，“它们正朝着我们驶来，没想到能做出这样完全的作品。”一位参与活动的妈妈说。作为陶瓷艺术制作者，总是能看到触摸到新鲜不同感到振奋的事，需要对一个作品有所了解熟悉，才能领会到不为人注意的细节，“先讲后动手，有了足够的画面，动起手来，脑子里就会有印象，不再刻板的去复制，也会有很多不同的灵感。”
基础教育与高等教育贯通， 是观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，掌握了发现问题、提出问题、思考问题的技巧和知识。教育和艺术是相通的，陶瓷艺术通过“手、眼、心”协调一致，专业教学，激发每一位学生的创作欲望。动手能力与思维能力相结合，就是技术与艺术的结合。
“教”是一方面，“育”是更重要的一方面，教是掌握技术，思维训练，育是引导学生去关注自身思维、关注创新思维。瓷溪川作为陶瓷艺术基础教育领域的先行者，瓷溪川秉持“凝溪聚川，匠心成瓷”的理念，从点滴做起，以匠心行事，树立起陶瓷艺术基础教育的行业标杆，为陶瓷艺术的弘扬推广、为中国悠久灿烂传统文化的推广竭智尽力，添砖加瓦。
整合多学科课程又彼此关联，用陶瓷艺术语言解读学到的知识，理解掌握培养好奇心和兴趣，把看到想到的通过陶瓷技艺记录下来，赋予自己有意义的事，增加体验，开拓眼界，换一种思维考虑教育。
面对曾经只在图片和影视作品中出现的列车渐渐靠近时，一切都好像不那么真实了。曾经的记忆被唤醒，无数名词和新鲜的形象又在脑中浮现。发挥小宇宙，想象力非常丰富，把看到的、听到的、想到的，通过眼、手、心创作，观察，测量，思考，合作，展示，收获欢乐，又是另一种艺术，也是基础教育与高等教育的一次创新合作。
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