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?? ?? 你的班上是不是总有几个孩子喜欢插嘴呢，当老师讲新的知识的时候，当别的同学回答问题的时候，她总是喜欢赶快的把自己知道的说出来！既影响了别人，实则也影响了自己，其实这样的孩子往往只是对知识一知半解！
?? ?? 我的班上也有这样的孩子，所以今天我利用早自习的时间给孩子们讲了一个故事：《一壶水和一滴水的故事》（故事是我自己编的）
?? ?? 有三个人走在沙漠里，这时有一个人自己的水已经喝完了，奄奄一息，渴的快不行了！现在和他一起的有两个人，甲：身上还有一壶水，乙：身上的水壶里也只剩下一滴水啦！那么同学们你们觉得谁的帮助对于那个奄奄一息快不行的人来说比较有效？孩子们分分说“当然是那个有一壶水的人呀，只有一滴水的人根本帮不了别人，而且他帮了别人自己也会渴死的！”孩子们说的太棒了，大家都知道是那个有一壶水的人！那么大家想想我们平时上课的时候有没有这样地事呢？同学们陷入了沉思，我进一步提示说“比如老师在讲新课的时候，比如在别人回答问题的时候，是不是总有人迫不及待抢着说呢？”。孩子们说“有，比如XX”。“那你们觉得这样的同学是有一滴水的人，还是有一壶水的人呢？”！孩子们说“老师还没讲完他就插嘴，他应该是只有一滴水的人”。听到这个回答我很意外，二年级的孩子居然能够说出这么棒的话！
?? ?? 我进一步引导，那么我们要怎么做呢？是不是知道了一点点的知识就急着去帮助别人？还是把自己的知识多积累一些再去帮助别人呢？那个对别人的帮助最大呢？
?? ?? 孩子们说“肯定是多积累知识的对别人帮助大呀”。太棒了，同学们真聪明，那怎样才能积累更多的知识呢？“上课认真听讲”“认真写作业”“听老师的话”……孩子们说了好多！最后我提炼和总结。孩子们说的真好，所以我们上课要认真听讲，还能不能随意插嘴去打断老师或者同学的发言？孩子们说“不能，我们要先学会了再去帮助别人”，这句话说的真是太棒了！只要你上课认真听讲，不断地获取新知识，就会积累一壶水，我希望大家都能成为拥有一壶水的人，好吗？
?? ?? 通过这么一个小故事，孩子们今天的课堂听的非常认真，插嘴的现象少了很多！下课孩子们分分跑到我的面前说“老师我今天积攒了好多水呢！”
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