附20套中考模拟试题山东省齐河县2019

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山东省齐河县 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是（ ） A． ． 褴 褛．（lǚ ） 迁 徙．（xǐ ） 因地 置．（ （zhì ）宜 杳．（yǎo ）无消息 B． ． 毋．（ （wú ）宁 嫉．（ （jí ）妒 浑身 解．（ （xiè ）数 硕果 累累．．（lěi lěi ） C． ． 遒 劲．（ （jìng） ） 锃．（ （zèng ）亮 言简意 赅．（gāi ） 耳 濡．（ （rú ）目染 D． ． 干 涸．（ （hé） ） 亘．（ （gèn ）古 心无旁 骛．（ （wù） ） 眼花 潦．（ （liáo ）乱 2、 、 下列各组词语书写或加点字注音有误的一组是（ ） A． ． 屏．（bǐng ）气凝神 鸦雀无声 思 忖．（cǔn ） 阑珊 B． ． 望眼欲川 焚膏继 晷．（guǐ ） 狭隘 狡 黠．（ （xié） ） C． ． 万贯家私 左睇右盼 箱 箧．（ （qiè） ） 商 酌．（ （zhuó） ） D． ． 飞黄腾达 叱 咤．（ （zhà ）风云 张皇 戚 戚．（qī ） 3、 、 对下面这首词理解有误的一项是（ ） 江城子密州出猎 [ [ 宋] ] 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遗冯唐？会抗雕弓如满月，西北望，射天狼。 A． ． 这是一首豪放词， “ 江城子 ” 是词牌名， “ 密州出猎 ” 是题目。 B． ． 在上片，作者实际上已经绘制成他的 “ 太守出猎图 ” 。起句陡兀，用 “ 狂 ” 字笼罩全篇，抒写胸中雄健豪放之气。 C． ． 这首词下片借历史典故委婉地表达了希望像冯唐一样得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己为国杀敌。 D． ． 词中运用 “ 发、牵、擎、卷、射、挽 、望 ” 等富有表现力的词语，生动形象，姿态横生，气势恢宏。 4、 、 下列各句表达没有错误的一项是（ ） A． ． 学校都在实施安全教育，目的是增强孩子和家长的安全意识，防止安全事故不再发生。 B． ．。 科幻电影《流浪地球》根据同名小说改编，讲述了人类寻找新家园的故事，一上映就受到人们的关注。 C． ． 自然界是丰富多彩的，我们渴望探索大自然的奥妙，更渴望观赏大自然的美景。 D． ．3 3 月 月 2 12 日植树节，习近平主席亲自参与植树活动，践行了他倡导的 “ 绿水青山，就是金山银山 ” 。 5、 、 下列句子没有语病、表意明确的一项是 A． ． “ 孝 ” 文 化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。 B． ． 一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。 C． ． 为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。 D． ． 《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。 6、 、 综合性学习。 在戏剧节招贴画征集活动中, , 下面两幅作品脱颖而出, , 请你选出一幅最能体现戏剧节特点的招贴画, , 并结合画面说明理由。 图一 图二 我选图 ，理由是 7、 、 根据课文默写古诗文。子日：“ “ ，思而不学则殆。 ” （《论语》）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》） ，西北望， 。（苏轼《江城子?? ?? 密州出猎》）孟子认为一个人经过艰难磨练后，将会有“ “ ， ” ” 的益处（用《生于忧患，死于安乐》中的原句填空）。默写赵师秀的《约客》。 ， 。 。 ， 。 。 8、 、 《论语》中，孔子对宰予的看法从 “ 听其言而信其行 ” 转变为 “ 听其言而观其行 ” ；《三国演义》中，陈宫对曹操的态度从最初的敬佩信任转变为最后的失望鄙夷 …… 请从《海底两万里》《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》中选择一部找出类似的转变，结合相关情节分析转变的原因。（0 100 字左右） 二、阅读 9、 、 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1． ． 这 首诗以 “ ” ” 字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 思想感情。 2． ． 任选角度赏析文中上下两句。 10、 、 阅读（甲）（乙）两段文言文，回答小题。 〖甲〗岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 〖乙〗小石潭记（节选） 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记而去。 1． ． 下面划线词语在句中的意思解释正确的一项是（ ） ① 予尝 求 古仁人之心 ② 微 斯人 ③ 以其境过 清 ④ 乃记之而 去 A． ． 探求 稍微 冷清 离开 B． ． 探求 没有 冷清 离开 C． ． 请教 没有 清白 走了 D． ． 请求 一点点 冷清 离开 2． ． 辨析下面各组语句中加点的词，词义不相同的一项是（ ） A． ． 居 居．庙堂之高则忧其民 不可久 居． B． ． 是 是．进亦忧，退亦忧 问今 是．何世 C． ． 去 乃记之而 去． 游人 去．而禽鸟乐 D． ． 异 或 异．二者之为 陟罚臧否，不宜 异．同 3． ． 对下列语句翻译正确的一项是（ ） A． ． 或异二者之为 译：不同于以上两种行为。 B． ． 处江湖之远 译：住在很远的江湖上。 C． ． 微斯人，吾谁与归 译：没有这种人，我追随投奔谁呢？ D． ． 以其境过清 译：这里的环境有青青的草。 4． ． 对以上两个文段理解和分析正确的一项是（ ） A． ． “ 予尝求古仁人之心 ” 这句话朗读节奏的划分是 “ 予/ / 尝求古仁/ / 人之心 ” 。 B． ． “ 不以物喜．不以己悲 ” 运用了对偶、排比的修辞手法。 C． ． 甲文中关于 “ 先忧后乐 ” 的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。 D． ． 〖甲〗、〖乙〗两文的作者范仲淹、柳宗元都是 “ 唐宋八大家 ” 之一。 11、 、 阅读下文，完成小题。 多些 “ 无声的联系 ” ① 春节刚过，不少人回味，这几天只与亲人团聚，过得清爽，过得惬意。当下，越来越多的人也感到，这些年来人与人的交往就像潮水退去一样，渐渐地安静下来了。过去那种两天一小聚、三天一大聚，不是喝酒唱歌就是甩牌搓麻的现象少了，那种拉拉扯扯、勾肩搭背的喧嚣渐渐淡去，人们回到了平静和 理性，人与人 “ 无声的联系 ” 多了起来。 ② 这是一种好现象，正所谓无声胜有声。过去那种热衷于 “ 热线联系 ” ，整天泡在一起推杯换盏，打得火热、走得很近，今天一个同学会、明天一个乡友会等，一言以蔽之，无非就是有所图。正所谓 “ 以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远 ” ， “ 无声的联系 ” 可以少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定下来；少些 “ 小圈子 ”“ 小团伙 ” 滋长的土壤，让人与人之间的关系纯净起来；少些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上。 ③ 多些 “ 无声的联 系 ” ，是一种静静的守望。 “ 无声的联系 ” 的可贵在于，无论是天涯海角，还是各奔东西，心却在一起，心心相印、守望相助。马克思和恩格斯在长达 0 40 年的革命生涯中，相互支持与牵挂，然而他们曾 0 20 年身处两地，更多只是一种 “ 无声的联系 ” 。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说： “ 我关心你的身体健康，如同自己患病一样。 ” 两地一心的守望，志同道合的默契，虽天各一方，但思想和心灵的沟通却始终不断。共同的志向、追求和品质，可以让人与人的交往精神高于物质，无形重于有形，虽远在天边却近在咫尺。 ④ 多些 “ 无声的联系 ” ，是一种稳稳的守护。 “ 无声的联系 ” 并非冷漠无情，当他人身陷困境，能够雪中送炭，敢于挡风遮雨。 明代诗人郑少谷与王子衡相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡 “ 海内谈诗王子衡，春风坐遍鲁诸生 ” 。郑少谷去世时，王子衡哀伤至极，为素未谋面的朋友千里奔丧。 人与人的交往，都是平日看似平常，有事时却显非常，患难与共、肝胆相照，既给人力量，又让人温暖。 ⑤ 多些 “ 无声的联系 ” ，是一种默默的守候。 “ 无声的联系 ” 不是忘却，也不是抛弃，而是把记忆和美好存放心里。宋代王安石与孙少述交情极深，孙少述离别王安石时，王安石曾写过一首《别少 述》诗为之送行，字里行间尽显彼此间的真诚和友谊。后来王安石到朝廷掌了大权，有好几年孙少述同他没有来往，人们猜测两人之间有矛盾、合不来。等到王安石再度罢相而归、隐居山林，路过高沙，孙少述与其彻夜长谈，依依难舍。这种君子之交诠释出 “ 无声联系 ” 的一种魅力，不因久别而褪色，不因沉寂而荒芜。 ⑥“ 君子之交淡若水，小人之交甘若醴 ” 。 “ 无声的联系 ” 是一种 “ 淡若水 ” 的表达，逢年过节时，或身患疾病中，或挫折失意之际，一声问候、一句叮咛，都会如春风般温暖，似春雨般滋润。多些 “ 无声的联系 ” ，人与人的关系就多一份纯粹与干净，多一份 清澈与明媚，多一份醇厚与朴实，人与人的交往就更加行得稳、走得远。 1． ． “ 无声的联系 ” 是相对于 “ 热线联系 ” 来说的， “ 热线联系 ” 有哪些弊端？ 2． ． 简析第 ④ 段画线句运用的论证方法及其作用。 3． ． 请简要分析本文的论证思路。 12、 、 阅读下面文字，分别回答问题 器成还须久为功近日，故宫博物院的家具馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它 “ 五年一年轮，千年孕一木 ” ，成材实属不易。 “ 十年树木，百年树人 ” ，树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积 淀下精华。但反观当下，不少现象不免有些违反常识。对 “ 超速 ” 的渴望正涌动成一股潮流。 “ 我报名了翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证 ”“ 我加了个减肥群，0 10 天变苗条 ”“ 我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名 ”…… 急于工作，急于恋爱，急着看成效，似乎成为唯恐落后于时代节拍的 “ 紧箍咒 ” 。其实， “ 神速 ” 未必变成 “ 神话 ” ，拼搏进取的姿态固然可取，但如果心浮气躁占了上风，就难免落入急于求成的窠臼。对 “ 速度 ” 的追求应鼓励，但对 “ 速成 ” 应怀有警惕之心。事物发展自有其规律，人才成长也有其过程，一旦超出科学的界限，所谓的 速成只会营造 “ 海市蜃楼 ” 般的幻影。创业风口光景无限，但若缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；高薪职业令人羡慕，假如核心能力缺位，终非长久之策。有人向往钢琴演奏的古典优雅，可练习枯燥，每个指法要经过千百次重复方能形成记忆；有人向往芭蕾舞者的风度翩翩，可完美舞姿的背后隐藏着练功中数不胜数的伤痛。由此看来，所谓的 “ 短期速成钢琴特长生 ” 无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。速成背后，是偷懒投机心态在作祟。从自身角度出发，心不能沉、气不能静，浮于表面不下苦功夫，想钻空子不坐 “ 冷板凳 ” ，都会导致自我管理缺失缺 位，信心发生动摇。现代社会选择自然是更多样了，实现选择的资源也更为丰富，从这个角度讲，所谓 “ 速成 ”有一定市场。但看树知人，但凡能速成的恐怕很难让你优势独具。目光游移、辗转腾挪倒不如一门深入、攀登高峰。 “ 十年法则 ” 认为，每个领域的大师都需要 0 10 年左右的勤学苦练； “ 一万小时定律 ” 指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。小提琴家盛中国少年时被称为 “ 天才琴童 ” ，但“ 左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里 ” 又需要怎样的艰苦付出？器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在 北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年 “ 长出了几个圆圆的绿叶 ” ，并在第四年 “ 蔓延得遮蔽了半个池塘 ” ，绽放出 “ 红艳耀目的荷花 ” 。愿年轻人都能做一池 “ 季荷 ” ，生生不息，静待花开。 1． ． 请概括本文的中心论点。 2． ． 从内容和结构上看，第二段在文中有什么作用？ 3． ． 请用 “// ” ” 将第四段分成三个层次。 ① ② ③ ④ ⑤ 4． ． 文中第六段画线句主要运用了何种论证方法？有什么作用？ 5． ． 阅读全文，如何理解文章最后一句话的含义。 愿年轻人都能做一池 “ 季荷 ” ，生生不息，静待花开。 13、 、 阅读下面的文字，回答后面的问题。 迈出这一步 ① 在上幼儿园时的某个春天，我被母亲带到纺织厂，放在宽敞的仓库里。在山一般高的布匹中，母亲给我留下一堆从工厂图书馆里借来、售价 3 3 毛 毛 8 8 分一本的连环画。在我还只能约略明白一些省份、河流和花朵的含义的年纪，图画拯救了我：它们是连贯的片断，连缀成一个又一个故事，可以与电视屏幕或现实生活交相辉映 ② 识宇之后，最初与我做伴的是《杨家将》《说唐全传》，还有《三国演义》《东周列国志》。白马银枪、辕门刁斗、沙场尘烟，成了我最初的幻想世界。每次读金戈铁马读得紧张了，我就抬头看看 睛朗的天空，便将这种恐慌消解了。就这样，我读了《水浒传》《荡寇志》，然后再读金庸的武侠小说。 ③ 小学毕业时，我读了李青崖先生译的《三个火枪手》。我本指望从中看到豪侠击剑，却被老版小说中的插图迷住：骑士帽、剑与酒杯、巴黎的旅馆与衬衣。 于是，那一个夏天，我如蚕食桑叶，跟着线索读这本书 。我也读了巴尔扎克的《高老头》，里面的拉斯蒂涅，年纪轻轻就想在巴黎当野心家于是，我对兵戈剑侠的爱好，被欧洲的街道剪影取代了。 ④ 上高二时，我读了张爱玲的短篇小说《等》。这篇小说写在一个推拿医生的候见室里，一群姨太太在聊天。具体的情节 我忘了，只记得结尾有一段对上海景色的描写，写一只猫缓缓走过。不知为何，读这篇时，我很想去上海。于是 2 2002 年，我去上海读大学。 ⑤ 从大一到大二，除了完成学业，我自己也写东西。那时我没多想什么只觉得自己喜欢写东西，那就继续写吧。到 4 2004 年 年 3 3 月，大二的下半学期，我出了自己的第一本书。到 6 2006 年时，我读大四，出到第4 4 本书了。 7 ⑥2007 年夏天，我决定去巴黎。一半原因是我读了海明威的《流动的盛宴》，另一半是因为小时候读大伸马与巴尔扎克的书所受的影响。我爸说： “ 巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球队嘛! ! 莱昂纳多和拉易（ 两位巴西球星）都在那儿踢过球 !” 本来大学毕业一年后，我一个月写几篇约稿就够我的开支了，但为了攒去巴黎的钱，我开始增加工作量。从 8 2008 年到 0 2010 年，我还兼职在上海的一个频道做解说嘉宾。当然，我最初去做解说嘉宾，多少也是为了圆自己中学时给父亲吹的一句牛： “ 将来，我要去解说篮球 !” 2 ⑦2012 年秋天，我去法国的领事馆面签。签证官问我： “ 为什么要出国呢？我回答道： “ 因为到 29岁，我才攒够了钱，可以学想学的东西。 ” 一个人年少读书时立下的愿望，会一直跟着那个人一辈子吧？ 4 ⑧2014 年，我去了莫奈与伦勃朗的故乡后，出 版了莫奈和伦勃朗的传记：那是我当年在上海时就存着的心思。我跑去巴黎圣日耳曼队的主场看球，拍下拉易和莱昂纳多的海报，发给我爸爸看。 ⑨ 许多愿望与念头，都是这么循环往复的。 ⑩ 持续地跑步和写作，也让我明白：人的潜力是很大的。比如，我曾告诉自己：你可能以后每天都得写一两篇稿子。那时的我一定对这种念头瞠目结舌。但当你习惯了这种节奏，就像做力量训练，不断给自己增加难度，你就会发现，还好，还承受得来。 ??到巴黎的第 到巴黎的第 6 6 年，我还在写东西，顺便翻译了当初让我来巴黎的动力之海明威的《流动的盛宴》。现在想想，我人生的大多数转折， 都跟所读的书有关系－－其实许多人都如此，只是我还记得缘由罢了。读过的书，不定都记得住，但会存在心里，在不知不觉间就改变了你的人生。 ??最初的念想在哪里生了根，多年之后，说不定就会在那里发芽。锻炼、读书、写作，包括每个人自 最初的念想在哪里生了根，多年之后，说不定就会在那里发芽。锻炼、读书、写作，包括每个人自己的活儿，只要是朝着那个方向做了，都不会白费。人生在世，非苦即累，一定会占一样。在艰难得不知所措时，踏出第一步，顺着惯性继续走下去，不要多想，走过一段，你多少就会成为一个新的自己。如果一直在原地发呆，那你永远是原来的自己，不能解决任何问题。 ??无论在任何惶感的时刻，朝着自己喜欢的方向，迈出这 无论在任何惶感的时刻，朝着自己喜欢的方向，迈出这 一步，试试看。 选文以时间为序叙述了 “ 我 ” 的成长历程，请作简要分析。从选文内容来看， “ 我 ” 是一个怎样的人？ “ 在我还只能约略明白一些省份、河流和花朵的含义的年纪，图画拯救了我：它们是连贯的片断，连缀成一个又一个故事，可以与电视屏幕或现实生活交相辉映。 ” 为什么说 “ 图画拯救了我 ” ？请简要赏析选文中加横线的句子。选文插叙了父亲对巴黎圣日耳曼足球队的描述，其作用是什么？ 三、语言表述 14、 、 请用不超过 5 15 个字的一句话，补充完整下面文段的内容要点。 7 2017 年 年 1 1 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统 文化传承发展工程的意见》中指出，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。 《意见》指出： 四、写作 15、 、 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一: : 生活中总有些仪式，或为我们而设，或被我们拥有 …… 那些仪式，或留在记忆深处，或与我们常相伴随，让我们获得深切的体验和深刻的感悟。 请将 “ 这个仪式，让我 ” 补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。不限文体 诗歌除外 。 。 题目二: : 阅读下面这首小诗，请你发挥想象，以 “ 假如地球交给了我 ” 为题目写一篇文章。 把地球交给孩子吧，哪怕仅只一天 如同一只色彩斑斓的气球 孩子和星星们边玩边唱 把地球交给孩子吧 好比一只大苹果，一团温暖的面包 哪怕就玩一天，让他们不再饥饿 把地球交给孩子吧 哪怕仅只一天，让世界学会友爱 孩子们将从我们手中接过地球 从此种上永生的树 要求 :1 请将作文题目抄写在答题卡上。 2 字数在 600 0 800 之间。 3 不要出现所在学校的校名 或师生姓名。 参考答案 一、积累与运用 1 、C 解析 详解 C C 加点字的字音和字形全部正确。 A. 置．— 制； B. 累累．． lěi lěi——léi léi； ； D. 潦 — 缭。 2 、B 解析 详解 B 词语书写或加点字注音有误。改为：望眼欲穿；狡黠（xiá ）。 3 、C 解析 详解 C 项错误，下片的典故 “ 持节云中，何日遗冯唐 ” 表达的是词人希望朝廷能够像派冯唐赦魏尚一样得到朝廷的重用，驰骋沙场，杀敌报国。 4 、B 解析 详解 A.“ 防止安全事故不再发生 ” 不合逻辑，应删去 “ 不 ” 。 B. 正确。 C. 语序不 当，应为 “ 渴望观赏大自然的美景，更渴望探索大自然的奥妙 ” 。 D. 缺少宾语中心语，应在句末添加 “ 的理念 ” 。 5 、D 解析 详解 A. 搭配不当，应该将 “ 尽管 ” 改为 “ 不仅 ”。 。B. 结构混乱，应该改成：关键在于持之以恒的努力和付出。C. 缺主语，可把 “ 建设了 ” 改为 “ 建设的 ”。 。D. 没有语病。 6、 、 示例：一 这幅图用汉字 “ 戏 ” 和脸谱组成, , 体现了戏剧节中突出的中国戏曲元素：二 这幅图由两张哭笑人脸上下交错构成, , 体现了戏剧节表现的喜剧演绎百态人生的特点 解析 详解 要求学生根据图片内容进行解 说和描述即可。解说时注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片对象的特征、内涵等，同时注意其他要求。本题的两个图片与 “ 戏曲 ” 有关，注意突出主题 “ 戏曲 ” 的特点。 7、 、 学而不思则罔 甲光向日金鳞开 会挽雕弓如满月 射天狼 动心忍性 曾益其所不能 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 解析 详解 本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类 型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：鳞，雕。 8、 、 示例：《海底两万里》中，阿龙纳森对尼摩船长的态度从怀疑憎恨转变为欣赏尊敬，是因为在航行过程中，他发现尼摩船长不仅勇敢救助采珠人，还利用海底财富援助被压迫的人们，他看出尼摩船长有善良、勇敢、正义的一面，因此态度发生了变化。 解析 详解 名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名 著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要 “ 博闻强记 ” ，还要有自己的独到见解。作答时选择自己熟悉的一部作品，结合故事情节，写出人物的感情变化即可。如：《朝花夕拾》中，《阿长与山海经》记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，“ 我 ” 对长妈妈的感情变化：不大佩服 —— 产生敬意 —— 憎恶 —— 产生新的敬意 —— 怀念与祝愿。 二、阅读 9 、1． ． 观； “ 一统天下的雄心壮志 ” 或 “ 博大胸怀 ” 2． ． 意思对即可 解析 1． ． 试题分析：这是一首古体诗 。 “ 观 ” 字起到统领全篇的作用 ， 体现了这首诗意境开阔 、 气势雄浑的特点 。 前四行诗句描写沧海景象 ，“ 日月之 行 ， 若出其中 ； 星汉灿烂 ， 若出其里” 写出了诗人一统天下的雄心壮志。 。 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意的重点词句作答。 2． ． 试题分析：此题考查对诗句的赏析。赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。此题可以从以上角度赏析诗中的任意上下两句 。 如前四行诗句可以从动静结合的角度进行赏析。前四行诗句描写沧海景象，有动有静， “ 秋风萧瑟，洪波涌起 ” 与 “ 水何澹澹 ” 写的是动景，“ 树木丛生，百草丰茂 ” 与 “ 山岛竦峙 ” 写的是静景。 10 、1 ．B 2 ．B 3 ．C 4 ．C 解析 1． ． 本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 ① 我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。求：探求； ② 没有这种人。微：没有； ③ 因为这里的环境太凄清。清：冷清； ④ 于是记下了这里的情景就离开了。去：离开。据此可选 知应选 B 。 2． ． 本题考查对文言词语一词多意的 辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A. 在朝廷作官的人为百姓担忧/ 不可长久停留。居：都是 “ 在 ” 的意思；B. 这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧/问现在是什么朝代。是：这样/ 判断动词，表肯定。意义不同；C. 于是记下了这里的情景就离开了/ 游人离开后，鸟儿们就开心了。去：都是 “ 离开 ” 的意思；D. 或许不同于（以上）两种心情/ 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同 异同。异：都是 “ 不同 ”选 的意思；故选 B 。 3． ． 本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用 “ 留 ” 、“ 删 ” 、 “ 调 ” 、 “ 换 ”“ 补 ” 的方法，直译为主，意义为辅。A. 应译为：或许不同于（以上）两种心情。B. 应译为 ： 不在朝为官为民也担忧。C. 翻译正确。D. 应译为：因为这里的环境太凄清。故选 C 。 点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1. 语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2. 落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。 4． ． 本题考查的有朗读停顿、修辞、文章内容及文学常识等。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。A. 予/ 尝求/ 古仁人之心。不正确。B.“ 不以物喜，不以己悲” 运用了互文的修辞手法。不正确。C. 正确。D. 范仲淹不是 “ 唐宋八大家 ” 之一。选 不正确。故选 C 。 甲文选自《范文正公集》 作者：范仲淹 年代：北宋 乙文选自《柳河 东集》 作者：柳宗元 年代：唐 参考译文： 甲文：唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说 “ 在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐 ” 吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 乙文：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落 ，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 11 、1． ． “ 热线联系 ” 纷扰嘈杂，让心静不下来；多了 “ 小圈子 ”“ 小团伙 ” 滋长的土壤，让人与人之间的关系不纯净；分散工作、学习上的精力。 2． ． 举例论证，列举明代郑少谷与王子衡虽相距千里、素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答，在郑少谷去世时，王子衡千里奔丧的事例，具体有力地论证了多些 “ 无声的联系 ” ，是一种稳稳的守护的论点，使论证更清楚，更有说服力。 3． ． 首先由春节里大家多与亲人团聚的 事实引出 “ 无声的联系 ” 多了起来的好现象；接着分别从多些 “ 无声的联系 ” 是一种静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守候三个方面，运用举例论证来论证中心论点；最后总结多些 “ 无声的联系 ” 的好处。 解析 1． ． 试题分析：考查对文章内容的理解。 “ 热线联系 ” 是相对 “ 无声的联系 ” 而说的。其 “ 热线联系 ” 的第 弊端可以结合文章第 2 段中的 “ 少些纷扰嘈杂，让心静下来、神定下来；少些 ‘ 小圈子 ’‘ 小团伙 ’ 滋长的土壤，让人与人之间的关系纯净起来；少些精力上的分散，让自己有更多的精力用在工作、学习上 ” 来概括作答。 2． ． 试题分析：考查论 证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例第 论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第 4 段列举了明代郑少谷与王子衡两人素未谋面，却彼此倾慕、互相赠答，在郑少谷去世时，王子衡千里奔丧的事例，具体有力地论证了 “ 多些 ‘ 无声的联系 ’ ，是一种稳稳的守护 ” 这一分论点，使论证更说服力。据此理解作答。 3． ． 试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用 “ 先 通过 …… 引出论点或分论点，再用 …… 事例或名言加以论述，最后得出 …… 的结论 ” 的答题方法，结合文本内容概括作答。本文的标题就提出了文章的中心论点 —— 多些 “ 无声的联系 ” 。作者为了论述这一论点的时候，首先由春节里大家多与亲人团聚的事实，引出 “ 无声的联系 ” 多了起来的现象；接着分别从多些 “ 无声的联系 ” 是一种静静的守望，是一种稳稳的守护，是一种默默的守候三个方面（三个分论点），列举了具体的事例，运用了举例论证的方法来论证中心论点；最后得出多些 “ 无声的联系 ” 的好处，呼吁人们要多些 “ 无声的联系 ” 。据此分析作答。 12 、1． ． 年 轻人成长也需要过程，只有经历了持之以恒的打磨和历练，才能积淀下精华。 2． ． 联系现实，增强了文章的针对性；从反面举例，发人深省，增强了文章的说服力；为下文对 “ 速成 ”现象分析、批驳作铺垫。 3． ． ①//②③④//⑤ 4． ． 举例论证，举盛中国自小勤学苦练小提琴，才能成为 “ 天才琴童 ” 的例子，具体有力地论证了 “ 每个领域的大师都需要 0 10 年左右的勤学苦练 ”“ 从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打 ” 的观点，增强文章的说服力。 5． ． “ 季荷 ” 指上文季羡林在北大种描出的荷花： “ 生生不息 ” 指荷花从长出绿叶到遮蔽池塘最终 “ 红艳耀眼 ” ，得以器成： “ 静特花开 ” 指莲花的绽放源自于莲子扎根池底的力量积蓄，点出持之以恒是关键。 解析 1． ． 论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合第一段内容 “ 树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华 ” 分析得出：年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。 2． ． 理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第二段在结构上：承接上文，为下文作铺垫；内容上：联系现实，增强了文章的针对性；从反面举例，发人深省，增强了文章的说服力。 3． ． 要求学生仔细阅读第四段。本段是按照总分总的结构进行论述的。首先提出 “ 对 ‘ 速度 ’ 的追求应鼓励，但对 ‘ 速成 ’ 应怀有警惕之心 ” ，然后列举风光背后的付出，最后总结所谓的 “ 短期速成钢琴特长生 ”无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。故分层为： ①//②③④//⑤ 。 4． ． 要求学生掌握常用的论证方法及作用，然后结合具体语境分析。结合 “ 小提琴家盛中国少年时被称为‘ 天才琴童 ’ ，但 ‘ 左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里 ’ 又需要怎样的艰苦付出？ ” 分析，采用了举例论证的方法，通过举盛中国自小勤学苦练小提琴，才能成为 “ 天才琴童 ” 的例子，证明了 “ 十年法则 ”即每个领域的大师都需要 0 10 年左右的勤学苦练； “ 一万小时定律 ” 指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。增强文章的说服力。 5． ． 理解语句一定要遵 循 “ 句不离段，段不离篇 ” 的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合 “ 季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年 ‘ 长出了几个圆圆的绿叶 ’ ，并在第四年 ‘ 蔓延得遮蔽了半个池塘 ’ ，绽放出 ‘ 红艳耀目的荷花 ’” 分析理解：“ 季荷 ” 指季羡林在北大种描出的荷花： “ 生生不息 ” 指荷花从长出绿叶到遮蔽池塘最终 “ 红艳耀眼 ” ，得以器成： “ 静特花开 ” 指莲花的绽放源自于莲子扎根池底的力量积蓄。本段在 结构上：总结全文；内容上：点出持之以恒是关键。 13、 、 （1 1 ）从幼儿园到高中， “ 我 ” 喜爱阅读书籍并深受其影响；大学期间， “ 我 ” 自已写东西，出了 4 4 本书；9 29 岁时， “ 我 ” 去巴黎，后来出版了莫奈和伦勃朗的传记，翻译了《流动的盛宴》。 （2 2 ） “ 我 ” 是一个爱读书、善写作、有理想、勇于追求的人。 （3 3 ）因为连环画书使 “ 我 ” 从小就对阅读书籍有了浓厚的兴趣，并因此而深刻地影响了 “ 我 ” 的人生，所以说 “ 图画拯救了我 ” 。 （4 4 ）运用比喻的修辞手法，生动形象地描述了 “ 我 ” 阅读小说《三个火枪手》时的痴迷状态，从侧面表现了小说故事情节的 引人入胜。 （5 5 ）丰富了文章的内容，强化了 “ 我 ” 去巴黎的决定，为下文做铺垫，从侧面表现了文章的主题。 解析 详解 （1 1 ）本题考查信息提取与分析。这道题题干中已经给了很明确的方向，只要抓住文中的几个时间点，然后进行概括分析即可。按照时间顺序可以大致分为：从幼儿园到高中，大学期间， “ 我 ” 去巴黎后三个部分。从幼儿园到高中可以从文中第一段到第四段中提取相关内容，如文中的 “ 每次读金戈铁马读得紧张了，我就抬头看看睛朗的天空，便将这种恐慌消解了 ”“ 我对兵戈剑侠的爱好，被欧洲的街道剪影取代了。 ”“ 不知为何，读这篇时 ，我很想去上海。 ” 等进行概括分析即可；大学期间可以从文中的 “ 从大一到大二，除了完成学业，我自己也写东西。 ” 和 “到 到 6 2006 年时，我读大四，出到第 4 4 本书了。 ” 概括得出；后来 “ 我 ” 去巴黎的部分可以从文中的 “ 到巴黎的第 6 6 年，我还在写东西，顺便翻译了当初让我来巴黎的动力之海明威的《流动的盛宴》。 ” 概括得出。 （2 2 ）本题考查人物形象的分析。解答此题，要通读文章，抓住文章中对人物的描写，联系与人物相关的具体事件，分析人物的性格特征和精神品质。通读文章最好答的就是 “ 我 ” 是一个爱读书的人，从文中 “ 从大一到大二，除了完成学业， 我自己也写东西。 ” 和 “到 到 6 2006 年时，我读大四，出到第 4 4 本书了。 ” 可以分析这个是一个善于写作的人；从文中的 “从 从 8 2008 年到 0 2010 年，我还兼职在上海的一个频道做解说嘉宾。当然，我最初去做解说嘉宾，多少也是为了圆自己中学时给父亲吹的一句牛： ‘ 将来，我要去解说篮球 !’” 可以分析这个是一个有理想、有追求的人。 （3 3 ）本题考查关键语句的理解与分析。作答此题时要先搞懂 “ 拯救 ” 的意思， “ 拯救 ” 的意思是挽救，在文中指的是在 “ 我 ” 还只能看懂一些省份、河流和花朵的含义的时候，这些图画让我能看得懂这些书的内容，也是因为这样才会 让我产生了读书的兴趣，并因此而深刻地影响了 “ 我 ” 的人生。 （4 4 ）本题考查句子的赏析。句子的赏析一般可以从修辞和词语的角度进行分析。从修辞手法赏析语句时，按照 “ 修辞方法+ + 表达效果+ + 事物特征+ + 表达感情 ” 的格式，结合具体内容来分析；从词语角度赏析时，联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。很明显句中的 “ 我如蚕食桑叶 ” 运用了比喻的修辞手法，将自己比作了蚕，把自己看书的这种状态看作了是蚕在吃桑叶，慢慢 “ 咀嚼 ” ，慢慢消化，生动形象地描述了 “ 我 ” 阅读小说《三个火枪手》时的痴迷状态，同时这也从 侧面表现了《三个火枪手》这部小说故事情节的引人入胜。 （5 5 ）本题考查插叙及其插叙的作用。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。既然插入一段与之相关的内容，所以做题的时候就需要去找到其中的关系，从文中的第六段7 “2007 年夏天，我决定去巴黎。一半原因是我读了海明威的《流动的盛宴》，另一半是因为小时候读大伸马与巴尔扎克的书所受的影响。我爸说： ‘ 巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球队嘛! ! 莱昂纳多和拉易（两位巴西球星）都在那儿 踢过球 !’本来大学毕业一年后，我一个月写几篇约稿就够我的开支了，但为了攒去巴黎的钱，我开始增加工作量。 ”可以分析出这部分内容丰富了文章的内容，同时也正是因为受到了各方面的影响，所以也强化了 “ 我 ” 去巴黎的决定，同时为下文写 “ 我 ” 去巴黎的内容做下了铺垫，这也是 “ 我 ” 迈出的一步，侧面表现了文章的主题。 三、语言表述 14、 、 要大力弘扬中华优秀传统文化。 解析 此题考查学生压缩语段的能力。压缩语段要把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思，它主要考察提炼内容、概括 语意的能力 。 要注意抓住关键的字词，整体把握材料内容进行概括压缩 。 这段材料的关键词是 “ 中华优秀传统文化传承发展 ” 、 “ 大力弘扬 ” 。 同时要注意限定语 “ 优秀、大力 ” 不能随便丢弃 。 答案：要大力弘扬中华优秀传统文化． 四、写作 15、 、 这个仪式，让我难忘 国庆节就要到了，今年的国庆节注定成为我终生难忘的一个节日。我们陇西小学今年的国庆升旗仪式交给我们班主持。在班主任李老师严格的筛选下，我有幸被选上参加国庆升旗仪式，和其他同学在仪式上一起朗诵中华好少年。我心里感到非常的高兴。 回到家里，我和爸爸、妈妈一起分享这喜悦心情。高 兴之余，我不由的暗下决心，好好准备台词，决不允许出差错，一定以最好的状态完成这次老师交给的任务，通时也做为我为祖国六十三华诞的献礼。 为了保证升旗仪式上我们朗诵不出错，我和张向宸、华孜妍抽出时间到隆福小区的草坪上反复的演练。只到满意为止。两个小时的时间我们配合的越来越完美，彼此间加深了友谊和信任。 庄严的时刻终于来到了，十月一日，一大早我就出了门往学校赶去。一路上到处洋溢着节日的气氛，五星红旗插满了沿街的商店，来来往往的汽车也帖着国旗的标志。大家共同庆祝着祖国的生日。 到了学校，我们在老师的带领下做好了升旗 仪式的各项准备。操场上，列队站满了各个年级的同学和老师。站在主席台上，望着台下的同学和老师我心里感到无比的自豪。在庄严的国歌声中，升旗仪式开始了，望着冉冉升起的五星红旗我不由得心潮澎湃，伟大的祖国走过了六十二年的风雨历程，从无到有，从贫穷到富强，我为祖国的强大而感到骄傲。面对鲜艳的五星红旗我们举起了右手向国旗敬上我们少先队员最尊贵的队礼。 站在红旗下，我们满怀激情朗诵了《中华好少年》，并向国旗宣誓，我们是祖国的未来，为了祖国的明天永远长盛不衰，我们有责任、有义务、挑起振兴中华民族的重担。从现在起，要勤奋学习 科学文化知识，做一个让父辈们可信任、可依靠、有能力的接班人。 假如地球交给了我 假如地球交给了我，我会对污染我、破坏我，往我身上扔垃圾的人表示愤怒 。我会忿忿地对他们说： “ 你们太可恶了，竟然把我弄成了 ‘ 泥猴 ’ 。 ” 我会用垃圾堆来惩罚你们，使你们生活在肮脏的环境里，让你们对自己的行为感到懊悔。 假如地球交给了我，我会对在我身上乱粘乱贴的人表示气愤。我会生气地对你们说： “ 你们不要在我身上乱粘乱贴、乱涂乱抹。你们太讨厌了，竟然给我穿上了又脏又破满是补丁的衣服，使我变得非常难看。这样只能给清洁工们带来麻烦，使你们生活 的环境变得零乱，让你们对自己的行为感到羞愧。 ” 假如地球交给了我，我会为酒后开车的司机们的行为感到忧虑。我会担心地对他们说： “ 酒后开车十分危险，请不要拿自己或他人的生命当儿戏。这样会给亲人带来一份忧虑；给自己的安全增加一份危险；万一出了车祸，还会给自己和他人的生命带来威胁。生命只有一次，请珍惜生命吧！我可不希望更多的悲惨事件在我身上发生。 ” 假如地球交给了我，我会对湛蓝的天空表示怜惜。我会对那些行驶在我身上散发污浊尾气的汽车和工厂里的烟囱说： “ 请你们不要改变天空的颜色，留住蔚蓝的天空、洁白的云朵。 ” 假如地 球交给了我，我会对在我身上乱砍乱伐的人表示愤慨。我会对他们说： “ 你想让自己的家园被沙尘淹没吗？我想你会很肯定地说： ‘ 不。 ’ 那么就请爱护树木，它们是一堵挡风沙的墙、遮暴雨的伞。请勿乱砍乱伐，共同建设美好家园。否则，我会用沙尘暴作为对破坏者的惩罚。 ” 假如地球交给了我，我会对爱护我、保护我的人和树木表示感谢。我会真诚地对他们说： “ 是你们把我装扮的如此美丽。我会用优美的环境来报答你们，使你们在干净、整洁的环境中健康、快乐地生活。 ” 假如地球交给了我，我当然会拥有自己的梦想。我希望成为人类的朋友。我希望人们能让我穿 上嫩绿色的新衣。我希望人们能把我打扫地干干净净、整整齐齐。我希望再也不要有血案在我身上发生。我希望能给人们带来快乐、安宁和方便。 人类，并不知道非人类的感受。请换位想想，如果你是非人类，你会怎样想呢？你是否为他人着想过呢？ 如果每个人都能懂得珍惜和保护。那么世界上的每一个事物，都会变得宽阔、光明、洁净、平整、完美。我希望生活在这样的环境中。 解析 详解 （ （1 ）是半命题作文，在关注材料的同时，也需要注意所给的文章标题。 “ 仪式 ” 的本义是举行典礼或大会的程序和形式，是比较正式的，不能过于随意。材料中写道， 生活中总有些仪式，或为我们而设，或被我们拥有，所以我们所选取的材料应该是存在于现实生活中的，并且是发生在我们身上，或者我们充当了某些仪式的见证者；材料中又写道，那些仪式，或留在记忆深处，或与我们常相伴随，让我们获得深切的体验和深刻的感悟，也就是说对于所选材料的时间和空间并没有进行限制，可以写以前，也可以写现在，而且这篇作文的重点不在于对这个仪式的描述，而是要写出对该仪式的体验和感受，这在题目也体现出来这一点，所给的题目是 “ 这个仪式，让我 ” ，横线上可以填震撼、开心、坚强等等，在写作时，需要 将这个仪式让你震撼、开心或者坚强的原因写出来，体裁最好是选取记叙文，文笔较好的同学也可以选取散文。 （ （2 ）是一篇命题作文，同时也是一篇想象作文。本题中的小诗是诗人希克梅特所做，诗人认为把地球交给孩子之后，这个世界会变得更加快乐、富足、充满爱。从诗人的眼光到我们普通人、从西方到东方，孩子不光是被教育的对象，还是被学习的对象。孟子说：“ 大人先生者不失赤子之。”“ 把地球交给孩子” 或许是世界上最美丽的乌托邦设想之一了，整个世界会变成怎样呢？ 这不是一种人性善或恶的假设或者实验，而是一种表达，我们总是渴望着这么一些事 ：希望善是可以永恒的，希望有趣跟好奇能在每一个人身上而不会消失，希望人与人都能有简单真挚的感情，这就是这首小诗想要表达的思想。所以，我们在写作的时候也要以此为思路去进行构思，所表达的应该都是积极向上的，不然的话就会偏题。这题难度还是有的，因为考生对于这首小诗的主题思想可能把握得不够准确，可能会出现偏题的状况。 中考模拟语文试卷 一、积累与运用（0 30 分） 1. 阅读下面一段文字，回答问题（6 6 分） 在一个村庄里，住着一位 ru ì（ ）智的老人，村里有什么疑难问题都来向他（A A ）。 有一天聪明又调皮的 孩子，想要故意为难那位老 人。他捉了一只小鸟，握在手掌中，跑去问：“老爷爷，听说您是最有 智慧的人，不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的，我就相信了。” 老人注视着小孩子狡 黠．（ ）的眼晴...

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