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01
方法1 理解词义的方法
对试题中加点词语含义的理解主要靠平时的积累，在备考期间以课文下面的重点注释为主。如果试题中有自己平时复习没有注意到的词语，可依据语境，据形推义。汉字多为多音字，形旁有表义的功能，可将词语所推之义代入句子当中，看能否解得通。
02方法2 近义词辨析与搭配的突破方法
1、近义词辨析
近义词辨析，主要是弄清近义词之间的细微差别。辨析时，我们往往要综合运用各种方法从不同角度来分析。首先要理解所选词语的具体意义；其次要了解上下文的内容，在此基础上把所选词语与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一致。具体来说，要注意以下几点。
（1）从意义方面辨析。包括轻重不同，如“激动”比“感动”词义重；侧重不同，如“诡辩”侧重“诡”（用欺诈手段、奇怪言辞来为自己的谬论辩护）、“狡辩”侧重“狡”（歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解）；范围不同，如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。
（2）从色彩方面辨析。包括感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是中性词；语体色彩不同，如“出租车”用于书面语，“的士”用于口头语。
（3）从用法方面辨析。包括搭配对象不同，如“爱戴”用于对长辈、上级，“爱护”用于对晚辈、下属；语法功能不同，如“公然”在句中作状语，“公开”在句中还可以作谓语和定语。
2、关联词语搭配
对于关联词语的运用，要注意以下三个方面。
（1）所填关联词语要适合语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
（2）关联词语常有成对成套运用的特点，在运用和填充关联词语时，如果随意改变其前后位置，就会引起意义和关系上的混乱。要注意以下两方面。①明确关联词语的搭配，很多关联词语都是成对使用的，用时不可搭配错误。②明确关联词语在句中的位置，成对出现的关联词语，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则第一个关联词要放在第一个分句的主语后面；如果前后两个分句的主语不一致，则应将第一个关联词放在主语前面。
（3）如果题目是由几个复句组成的较长的文字，那么答题时就要从两方面考虑：一是综观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在此基础上，再推敲同一复句中各分句间的意义关系、复句与复句间的层次关系，根据不同的关系，选填不同的关联词。
03方法3 词语（含熟语）运用的辨析方法
此类题要求考生从一组句子中找出加点词语使用正确或有误的一项，所给加点词语为一般词语、成语、俗语、歇后语、网络词语等，大多为成语。
对于成语的理解与运用，关键是对其意义的理解。应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”；同时，对一些特殊成语还应从感情色彩、语体色彩、结构类型、使用对象等方面来比较、理解。
考题中常见的成语使用的错误类型主要有以下几种。
（1）望文生义
如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家”。“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。
（2）意思弄反
如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果”。“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小，与句意相反，应该改为“事半功倍”。
（3）张冠李戴
如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看”。“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与句意不符，按句意可以改为“另眼相看”。
（4）色彩不当
如“正因为他怀有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩”。“自命不凡”的意思是自以为了不起，含有贬义，在句中用来修饰崇高理想不正确。
04方法4 理解词语语境义的方法
词语的语境义是在语境中被临时赋予的，离开具体的语言环境，其意义便不存在了，因此，这种语境义具有高度的灵活性、创造性，具有特殊的表情达意的作用。语境运用类考题，要求考生结合具体的语段或句子，从所给的几组词语中，为文中空格处选择合适的词语。解答此类题，首先要从语体风格、内容表述等角度整体把握语段的意思，然后从词义理解、词语搭配等角度确定空格处应填的词语，还要注意词语组合的正确顺序。
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