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这是人教版，小学一年级数学上册，课本37页里的一道题，
用四个相同的长方体，你能拼出几种不同的长方体？
一天初二的哥哥回家吃饭，正巧，妹妹也正好问我上面这道题，于是我就拿这道题问哥哥，并补充说，你不能用实物摆，你能通过空间想象，找到正确的答案吗？
哥哥想了一会儿，不是很肯定地说，应该是4种吧?!
哥哥的答案倒是跟《教师教学用书》上的答案一样。
关于这个问题，网友们，你同意吗？
其实这是一道让一年级孩子通过实物，来发展学生的空间想象力的题，然而要想更好地发展孩子的空间想象能力，还离不开一个步骤，那就是有序地摆，并把所有情况都摆出来，只要这样孩子的空间想象能力才能得到更好的发展，要不学生只是随机地摆出几个不一样的长方体，你能说孩子的空间想象力得好很好的发展了吗？
因此，教会孩子按照六个方位（上下、前后、左右）摆，先一个一个摆，接着是到两个两个摆，并进行对比分析，这样摆是不是一种新的长方体，等孩子能够通过摆，找出下面这些不同的长方体（如下图）
也是这道题的讲解重点。这样才能从有序到发展学生的空间想象能力的目的。
结果如下：
我们才能说孩子的空间想象力得到了发展，并学会了有序的摆放和思考，这也是这道题很重要的知识点。
当孩子经历这样一种有序地摆后，对比分析后，下次孩子就会有序地进行空间想象了！
所以说上面这道题，不是4种，而是5种。因为，第二种情况，得后两种摆出来的是一样的长方体。
关于这道题，你有什么要说的？
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