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旅途中，似乎有几分无聊，女儿说要给大家讲个“冷笑话”。这让我挺意外的----因为之前说到笑话，她从来都没提过“冷”。既然是冷笑话，首先当然得领悟笑话的“冷点”，其次就是在讲的时候能够把这个“冷点”很好地重现给听众。
一天爸爸带着孩子爬山，爬了3个小时终于到达山顶。爸爸说：“儿子，你看，山下的风景多美啊！”儿子说：“既然山下的风景美，我们为什么要花3个小时上山呢？
笑的都一样吗？
听了这个冷笑话，感觉对孩子来讲，理解的难度太大了。或者说孩子的理解，跟这个笑话的“冷点“不一样，甚至孩子觉得它好笑的理由正是这个笑话的“冷点”！
“你是赞同儿子的想法而觉得爸爸好笑吗？“为了确认这个问题，我试问女儿以便确认。
“对呀！“女儿甚至有点意犹未尽，开心地回答道。
确认问题后，我“唐僧“般的啰嗦开始了。
过程与结果，孩子更看重哪一个？
作为父亲，每当与孩子共同完成一件事情之后，那种成就感油然而生，那种兴奋之情难以言表。通过此情此境，对孩子的努力与坚持进行赞赏，特别是在最终完成了目标，有了一个圆满结果的情况下，怎么会少得了“总结性发言”这个环节呢？
总结发言了……
显然，这个笑话中的爸爸被儿子（的支持者们）笑，主要是因为爸爸过于看重爬山的登顶这一结果！而在儿子的心中，或许还在劳累中没有回过神来，并没有太多的兴奋。这就导致两者在那一时刻，甚至都不在一个频道上：爸爸的成就感使得他看向山下就是美景；儿子的劳累和和爸爸眼中的山下美景，感觉距离越来越远。
儿子的回答在大人们看来，显得如此滑稽。为什么我女儿会成为“儿子”的支持者，觉得这个笑话好笑呢？她笑的只不过是那个“爸爸”而已。因为“儿子”的疑惑，在我女儿眼中显得十分真诚、十分确切！
身为爸爸，我确实犯过同样的错误：我脾气暴躁，在辅导孩子写作业的过程中，常常不能控制自己的情绪，甚至对孩子动粗，给孩子造成莫大伤害。辅导孩子作业，本该是美好的亲子时光，为什么会变成“狮吼功”，甚至是鸡飞狗跳、心肌梗塞呢？
孩子能分清目的的主和次吗？
笑话中的爸爸在“总结性发言”的时候，想对孩子出色完成登顶目标进行赞扬和鼓励，本来是很好的一件事情，为什么却闹出了这么一个“笑话“呢？不得不说，爸爸登顶后对登山的过程只字不提，目的好像就是为了登顶。
“不忘初心”，看似很简单的四个字，然而，现实生活中，背道而驰、南辕北辙的事件却常常发生：陪孩子写作业的“初心”，无非就是辅导孩子理解重点难点，帮助孩子提升成绩。“狮吼功”和动粗等行为显然不能做到帮助孩子这一“初心”。
不忘初心，方得始终
再回到笑话中，爸爸带儿子爬山的主要目的，当然不会是为了到山顶看山下的风景。如果非要说是的话，那顶多也就是一个次要目的。在“儿子”将主要目的误以为是看山下风景的时候，闹出这样的“笑话”还会奇怪吗？
如果“爸爸“告诉”儿子“：登山的主要目的是进行户外活动，锻炼身体，呼吸新鲜空气等，登上山顶后还能看到其它地方所看不到的美景。那么，”儿子“还会问出那样的问题就怪了！
“视角”比“事实”更重要？
在跟女儿讨论这个笑话的时候，看到的视角本来只有两个：爸爸的视角和儿子的视角。爸爸的视角是从高往低看，视野开阔看得更全；儿子想着直接在山下，身在其中相当于从里往外看。孩子陪妈妈逛街，看到的都是屁股和大腿！这样的视角，怎么会发现大人眼中的美呢？
盲人摸象
《盲人摸象》中的每一个盲人都是看待大象的一个视角，多几个盲人，视角全了，大象的轮廓也就有了。可是，如果每一个盲人都坚称自己摸到的才是“事实”，那么，每一个盲人就只能够得到自己的那一部分“事实”了。
想到这里，我不再认为这个笑话的“冷点”在于“儿子”太傻太天真！我的无知和浅薄才是这个笑话的真正“冷点”，这种冰冷，刺骨……
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