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2020中考英语满分的小邹同学，在知道成绩后，第一时间分享给了他的老师——张延勇。
学生由衷地说出了对张老师的感谢：“老师，能遇到您真是太好了！”在精锐学习群里，他的家长也喜形于色。
图/小邹同学及家长给张老师发来的感谢
学霸的“精细化作业”哲学
满分之所以能带给小邹同学这样的惊喜，是因为他平时的成绩是94分左右。看起来也算不错，但离满分还较远。而我们都知道，越是最后几分越难精进。
增加“输入”，方便输出
对于小邹这样的学霸的文科辅导，张老师有自己的心得。文科的学生，不管是英语还是语文也好，都要养成平时阅读的习惯。
像张老师这样有经验的老师，看孩子做阅读理解或是写作题的时候就能够看出来平时的“输入量”，如果大脑输入少，孩子往外输出时就很困难，所以平时张老师都会要求学生一定要有大量的阅读，泛读和精读相结合。
把握重点，扫清盲区
除了阅读，把握重点也非常重要。现在的学生面临的信息很多，学习材料很多，就更要善于总结。
总结这个题目中出现的点里面哪些是难点，哪些是重点，哪些是自己比较容易出错的点。明确了之后，对于难点要重点突破，对于重点要扎实掌握，对于易错点要反复训练回炉，逐一扫清知识盲区。
薄弱训练，补齐漏洞
张老师就根据小邹平时解题当中出现的漏洞和自身的弱点，一条条明确地给他标出，然后在接下来的几次课就专门训练他这些薄弱的环节。几次训练以后，小邹牢牢地把握住了自己的弱点和漏洞，并且能够跟张老师一起找到方法及时去弥补。
正是张老师所采取的这种“精耕细作”式的教和学的方式，让邹同学的英语学习持续进步，最终实现了满分突破。
满分老师的成功秘密
张延勇老师研究生毕业于天津财经大学英语专业，教龄10年，2020年张老师所带学员中有5名在中考中英语获得满分。
给学生实在的帮助，赢得肯定和尊重
一次期中考试后，初三学生小哲拿到卷子特别高兴，他对张老师说：老师，这次考试我就按照您说的方法做的，结果我阅读理解全对了！语气中透着的那份自豪，也给张老师带来了很大的成就感。
老师的全心付出，学生的成长和对老师的崇拜，共同形成了融洽的师生关系，进而对学生的学习和生活也带来了积极的影响。同学们都非常愿意在课间休息的时候跟张老师分享一些生活中的点滴，比如考好了，就会问：老师，能不能奖励我一下？
有抵触情绪的孩子，如何对症下药
每个老师都会遇到有抵触情绪的孩子，张老师也不例外。据张老师介绍，一般孩子有抵触情绪的原因无外乎三个，遇到这样的孩子，他会在掌握原因之后对症下药，去找到一个点引起学生的共鸣，唤起他的学习动力。
针对学习没兴趣的孩子，张老师会找一个非常有意思的知识点让学生产生学习兴趣，意识到学习原来是很有意思的。
对于基础比较薄弱的没有信心的学生，张老师会循序渐进，先让学生用一个比较简单的题目尝到进步的甜头，唤起他学习的动力。
因亲子关系比较紧张导致不愿学习的，张老师会先和家长沟通，让家长对学生给予足够的爱、包容、理解，通过逐步缓和亲子关系，让学生更愿意学习。
考前焦虑巧化解
张老师介绍，他碰到过很多考前焦虑的案例。有的学生本身基础还不错，但他太注重分数，太在意别人的看法。针对这种情况，张老师会引导学生想通，周围的人都是我们的父母、同学、家人、朋友，他们都希望我们好，不会给我们太大的压力，也不会因为你考不好就嘲笑你，让学生心理上有一个放松。
第二个方面，既然有所焦虑，可能是对自己的学习掌握情况不自信，那么就暂且放下情绪，回到课程本身，理清重点、难点、易错点，对薄弱点进行专项训练提升。只要一条条弄清晰了、把握好了，考试也就没有必要去焦虑了。
巧用网络，让“猛兽”变成工具
张老师说，作为老师，经常需要刻意地去“赶潮流”，而他对此乐意为之。比如现在网络上流行“神兽”这个词，张老师就会在课堂上跟学生讨论“你是怎样的神兽”，这样不仅拉近距离，还让学生对他感兴趣的点进行思考和拓展，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
张老师也碰到过沉迷于网络的学生，特别爱打游戏，最关键的是影响到了学习，导致成绩不及格。他就循循善诱，引导学生逐渐减少玩游戏的时间。比如，从一天玩4个小时先控制在2个半小时之内，再慢慢控制到1个半小时，在每一个阶段，他都会给学生一些奖励。当然，有时候张老师也会借助专业心理学人士的介入，开导学生。
对本届初三的备考建议
张老师把一年的学习分成三个阶段，给同学们提供了学习的建议。
9月份开学到1月份。这一阶段的学习要注重基础，把重要的知识点牢牢地掌握，不留明显的漏洞。
2到4月份。运用平时讲的解题技巧和解题方法对历年的真题、模拟题以及一些名校的练习题进行强化的练习，梳理出重点、难点，易错点，搞清楚自己存在的问题是什么。
5、6月份。聚焦自己的漏洞，提高解题能力以及训练时间把控。另外，考前要不断地进行综合性的测试，调整心态，以积极饱满的心态去面对考试。
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